識字是閱讀理解的開始,也是整個語文教學的核心工作,在小朋友一筆一劃的學習寫字階段後,生字的學習便要做些調整,以增加兒童的學習經驗。台灣的教科書一學期的生字量約200?300字左右,一年的生字量約500?600字左右,反觀海峽隔岸的大陸,正大量地實施集中識字法、文字家族學習法,其號稱經過這樣教學後,學生一年的識字量約2000字左右,相當台灣兒童的四倍。 本書是二年來透過對國小二?六年級學生的實驗教學,小朋友經由部首表義知識的理解聲旁表音知識的發現,和文字組合規則知識的歸納,發現中國文字的奧秘與趣味性,學生欣喜的上課情緒,鼓舞作者將二年所用的教材、教法,與評量分享於大家。