推薦序
貼近童話的詩──我喜歡《詩精靈的化妝舞會》
◎林煥彰
詩很特別,我們要常常親近她。
依據兒童閱讀興趣調查,一般兒童都喜歡帶有故事性的文類,如童話、小說等,尤其中低年級,最喜歡童話;童話有想像的魅力。《詩精靈的化妝舞會》,就具有這方面的特質,我也像小朋友一樣,喜歡這樣的作品。
詩人都善用「想像力」,作者林茵校長是詩人,寫成人詩也寫兒童詩,而且她是女生,更懂得使出想像力來為兒童寫作;當然,她說她先是為自己而寫;我們也當然能夠理解,如果自己先不喜歡,勉強為別人寫,我想寫出來的就不一定能讓別人喜歡。
因此,讀這本詩集,你一定不難發現:作者投注的心力,幾乎是「忘我」的,我們讀起來也就非常愉快,變得更聰明。這也正是我喜歡她的原因;想想讀完第一首〈流星的故鄉〉,你知道她說的:水晶彈珠、雨滴花、風不愛咳嗽……到底說的是些什麼?你肯定會大感興趣,跟我一樣一首接一首、要快速讀完她!這是有成就感的。為什麼?因為她實在是有「魔力」,那是她在〈滿天星星在唱歌〉序文中,不小心說出來的小秘密:她擁有「私我魔法」,使出三支魔法棒──觀察、體會和想像。
好極了!正因為這樣,我迷上她的詩,被她的魔法棒電到了,一首一首讀下去,不知不覺就讀完了,又禁不住從頭讀起;當我讀到〈春天的天氣簿〉,簡直驚呆了!春天怎麼那麼喜歡翻「天氣簿」?「把陰天翻成雨天/把雨天/翻成了晴天」,實在太神奇!讀到〈大地的音樂杆〉,那想像又多麼奇妙,我從來都沒想過!
再讀到〈教室的走廊〉、〈詩的白馬〉、〈拜訪巫婆巷〉,你一定會驚歎:詩怎麼可以這樣寫?是的,林茵校長就這麼寫,寫得輕鬆,寫得有趣!什麼列車可以開上學校教室走廊?圖書室、健康中心、福利社、音樂教室、自然教室、電腦教室、視聽室,上課下課這麼有趣!童話村、故事路、巫婆巷……這些原本都不是生活中的場景,怎麼一下子都好像可以在我們身邊出現!
原來,詩給我們的,就這麼好玩;我要常常親近詩,大聲朗讀……
序
滿天星星在唱歌
你曾有過這樣的經驗嗎?看著滿天星星在夜空眨呀眨,像比賽看誰撐得久,撐到最後熄滅的,就贏了!在我童年的每個夜晚,就是這樣。而且,它們沒有裁判,必須有人睜著一雙眼睛,當它們的裁判。
那是我的星空,最初的詩心。所以我開始提筆拼湊著星光和心情,歪歪斜斜的成了詩。
直到現在,閉上眼睛的我,依稀能看到那最初的光亮。
有許多作者,寫作的動機是「為兒童而寫」,也就是所謂的創作意識,但我的創作意識,開端卻是「為自己而寫」。就這樣寫了十幾年。
一個偶然的機會,我去了台東大學兒童文學研究所,那是一個非常棒的地方,那裡的每顆星星都會唱歌;林文寶所長像個無所不能的指揮家,讓每顆星星都唱起歌來。在那裡,我遇到了來自上海師範大學的梅子涵教授,讓十多年來只敢孺慕現代詩的我,突然抬頭挺胸寫起了兒童詩。
第一首投出的兒童詩作〈想念〉,幸運的獲得了國語日報青睞,就這樣又寫了十幾年。
作為一種標誌鮮明的文類,「詩」的美,自不待言;從事教職的我,非常樂意向小讀者推介好的兒童詩作,作為閱讀童話、故事、兒童散文、少年小說之外的喜好。由於它輕薄短小、用字淺白,而且不必連貫閱讀,也很適合推介給處於奔忙狀態的大讀者;我甚至認為,這種充滿畫面感、音樂性、趣味性的精緻文類,正適合拿來開發腦礦。
如果孩子能夠靜心閱讀一首詩,細細品味它所傳遞出的畫面,咀嚼它內蘊的音韻、含藏的情感,那麼,對於其他作品,一定更容易心領神會。基於這樣的理由,我繼續寫著。
雖然也創作其他不同的文類,但寫詩對我而言,一直是一種「私我魔法」,通過它,我不斷的探索自我與成長。讀者不難發現,我的兒童詩創作以「寫景」居多,充滿幻想。那是因為經常聽得到各種細微的聲響,看得到細微的天地變化的緣故;在這些地帶,一直有星光在閃爍。觀察、體會和想像,是促成這「私我魔法」的三支魔法棒。而寫景之餘,「抒情」和「童心」,也是我試圖耕耘的。
感謝聯經出版公司的賞識,圓了我出版詩集的夢想,我終於有機會讓閃耀在眉睫上的星光飛進書裡,介紹給大家認識。它們充滿了畫面感和音樂性;有人告訴我,我的作品可以改寫,作為童話的素材,事實上,它們也適合入畫。
閱讀讓人智慧,讀詩讓人細緻,滿天歌唱的星星,在這本詩集裡閃爍,等著你打開它、釋放它,它將回報以銀鈴般悅耳的歌聲,溫柔卻不失璀璨的光芒。