你的賦權，是最好的成全：讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程

　　謝智謀，人稱小謀老師，
　　台灣戶外體驗與領導教育第一把交椅。
　　這位全國優良教師、TED講員、師鐸獎、美國體驗學會「實踐家獎」首位非美籍得主，
　　在退休之際，將逾25年生命陪伴生命的經歷，
　　淬鍊出12大立足未來的關鍵能力 X 12篇親師實踐錦囊，
　　現在就能從家裡和教室開始，
　　讓孩子活出生命的意義和價值！

　　＼12大內在底蘊／

　　◇傾聽內在聲音
　　安靜ｘ勇敢ｘ察覺與反思ｘ夢想

　　◇與人建立連結
　　合作與溝通ｘ問題解決ｘ看見他人需要ｘ同理心ｘ領導力

　　◇邁向目的之路
　　實踐ｘ謙卑與服務ｘ堅毅

　　「這些特質幾乎都是在兒童與青少年時期，在家庭和學校教育中被建構起來的。這是送給孩子、老師和家長的禮物，幫助孩子在學習的過程中不斷思考，如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。」

　　關於安靜
　　▶ 安靜不是不說話，而是停下來思考自己是誰、想要什麼、要往哪裡去

　　關於勇敢
　　▶ 勇敢經驗的缺乏，容易讓長大後的冒險淪為魯莽行徑。

　　關於問題解決
　　▶ 孩子小的時候，不要太快替他們擋掉問題，讓他們試著解決吧！不要等到大學畢業才突然把他們「放生」，那會是一件很可怕的事。

　　關於同理
　　▶ 在這個時代，同理的能力比過去更重要。沒有能力理解別人的人會活得很辛苦，因為聽不見、不明白和自己不一樣的聲音。

　　關於堅毅
　　▶ 即使面對困難和不確定性，仍然可以繼續往目標前進。是一個人能否成功的關鍵。

　　＼在家、在教室也能練習的親師實踐指南／

　　◇如何練習獨處，找回與自己相處的能力？
　　獨處的練習，可以從幼稚園開始，讓孩子選一本自己想讀的書，或規劃想做的事。愈大的孩子，獨處的練習愈重要。

　　◇勇敢的培養，需要循序漸進
　　小一的孩子可以練習自己走路上學，小三的孩子可以安排週末的家庭旅遊，小五的孩子可以舉辦社區籃球賽⋯⋯多花一些時間與孩子對話，不要因為聽起來天馬行空，立刻說「不行」、「不能」、「不要」。

　　◇在生活中營造反思氛圍
　　兩、三歲的孩子已經具備反思能力，如果父母常問：「你有什麼想法呢？」、「這件事帶給你什麼感受？」、「你有什麼好點子嗎？」孩子會知道自己的意見是重要、值得傾聽的。

　　「家庭、教室和世界就是孩子的學校，成為一個能夠看見別人需要、勇於面對挫折和挑戰的人，這就是他們最重要的學習。」

激賞推薦

　　謝馨慧　台灣奧美集團董事總經理　
　　夏嘉璐　知名主播、主持人
　　吳正己　國立臺灣師範大學校長　
　　張國恩　東海大學校長　
　　林玉珮　教育部戶外教育推動會委員　
　　蔡淇華　台中惠文高中教師　
　　許芯瑋　社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）執行長
　　成瑋盛　逆風劇團團長　
　　李德誠　香港突破青年村前培訓總監　
　　M Antonio G. Alvarez　美國密西根大學社工系退休教授

　　我還在繼續努力學習成為一個更好的媽媽，也建議部分和我有一樣狀況的家長們，先試著戒掉當孩寶的習慣，不要成為孩子成長的最大障礙，他們就先成功一半了。另一半，就認真看小謀老師的書，然後「適度放生」就可以了。——台灣奧美集團董事總經理　謝馨慧

　　台灣此刻非常需要一本可以喚起全民重視「體驗教育」的好書，去改變台灣的教育樣貌。令人興奮的是，台灣體驗教育的領航者、師大謝智謀教授，終於在退休前夕，將畢生的寶貴經驗，留存在這本新書中。——台中惠文高中教師　蔡淇華

　　嘿，請感謝翻開這本書的自己，透過閱讀老師一則又一則的精采經歷與實用的教養錦囊，我們就能一起練習成為真正的自己，勇敢並堅毅地面對人生中未知的挑戰與失敗。請記得：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」，因此唯有您先成為真正的自己，您的學生、您的孩子才能「有樣學樣」，活出屬於自己的樣子。——DFC 臺灣執行長 　許芯瑋

　　時常在面對許多中介教育現場的學生時，我們問：「你最喜歡什麼事情？」「睡覺。」學生回答。「你最討厭什麼？」「上課。」學生回答。曾幾何時，教育變得不有趣，孩子無法享受其中，並對未來的自己沒有想像。在小謀老師書中，能夠看見許多脆弱生命在一次次冒險中，翻過的山巒、溪水就像跨越心中的每一個障礙，最後脫胎換骨，讓心可以堅毅不拔。——逆風劇團團長　成瑋盛

　　閱讀全書後，我聽到智謀對各位親師的呼喊，請你們藉著陪伴、聆聽、肯定、引導、賦權，培育孩子內在生命的質素，鼓勵孩子有不同的嘗試，確認他的獨特，適時放手，讓他們成為自己，將來走得更高更遠，為這個世界帶來祝福！——香港突破青年村前培訓總監　李德誠

作者簡介

體驗教育實踐家   謝智謀

　　美國印第安那大學體驗教育與冒險治療博士
　　臺灣師範大學公民教育與活動領導學系教授
　　華人磐石領袖協會榮譽理事長
　　海岳國際教育基金會董事長

　　人稱「小謀老師」，
　　從小歷經家暴，「山」成為他躲避追打的避難所；
　　年少混跡幫派、高中曾被退學；
　　直到遇到一位改變生命的老師，
　　讓他奮發向上、考上師大體育系，從此走向教育之路，
　　以自己親身走過的歷程，
　　陪伴千名孩子、飛行少年找回內在的勇敢。
　　並將逾25年愛與勇氣的經驗，
　　淬鍊出12個軟實力，
　　期待幫助孩子在學習的過程中不斷思考，
　　如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。

　　2010年  教育部全國優良教師
　　2016年  美國體驗教育學會國際體驗教育卓越實踐家獎
　　2018年  臺灣師範大學教育學院服務傑出獎
　　2018年  教育部師鐸獎    
　　2019年  美國印第安那大學200週年傑出校友獎
　　2020年  法鼓山人文社會基金會關懷生命智慧獎
　　2021年  亞洲體驗教育學會卓越貢獻獎

找到命定，從安靜傾聽自己開始
 
《獅子王》電影中，有一幕描寫辛巴尋找身分認同的段落。當辛巴靜靜望著湖中倒影，想著自己是誰、未來該往哪裡去時，夜空裡傳來父親的聲音：「你是我兒子，也是唯一的國王。不要忘記你是誰。」辛巴突然意識到自己的無可取代性，以及在其中隱隱發光的天賦和呼召。
 
從事教育工作二十六年，我看到許多孩子明明有萬獸之王的潛力，卻在家庭和社會的期待下，活得像隻小貓咪。如果一個孩子有能力看見自己的獨特性，並且能被信任和賦予責任，就可以活出獅子般的勇氣和力量。
 
我認識一個熱愛音樂的孩子，國中讀的是音樂班，成績也非常優秀，高中錄取頂尖學校，一路念到極棒的大學科系。大四那年，他參加同學的音樂會，坐在台下聽演奏時，眼淚卻不自覺掉了下來。音樂會結束後，他告訴家人，自己要回去讀音樂，因為那裡才是屬於他的地方。
 
台灣的升學制度限縮了孩子對生涯發展的想像，成績好就往哪幾個科系發展，讀哪些科系就一定比較沒前途。然而，醫學系的孩子可能是個偉大的藝術家，體育系的學生也不見得就頭腦簡單，職場上不乏很有商業頭腦的運動員。我自己就是體育系畢業的學生，也認識不少體育系畢業、在社會上發展非常傑出的孩子。
 
找到心之所向的生命熱情
 
有沒有可能孩子是一條魚，我們卻拚命教孩子爬樹？使得孩子從小沒有機會認識自己是條魚，被家庭、升學制度、社會價值推著走，一直做著自己不擅長、沒有熱情的事，終其一生都走不到屬於自己的地方、找不到生命的意義與價值感。
 
在體驗教育的登山課中，我見過許多第一學府的學生為了滿足父母和社會的期待，拚命拿出最漂亮的成績單，卻不知道如何表達自己的疲乏。
 
如果「趕課本進度」、「準備考試」成為孩子唯一的學習經驗，期待他們挖掘出生命的渴望是困難的，所以我們發現，很多人讀完大學，最大的自我覺醒是發現竟然是自己不適合就讀這科系。
 
我多麼希望孩子在更小的時候，就能多問自己：我想做什麼？哪些事情會讓我的心為之震動、願意燃燒熱情為此而活？比起考上什麼高中、讀哪所大學，我更在意他們喜不喜歡、想要做什麼。思考的歷程比結果重要；你怎麼到達這裡，比你到了哪裡更重要。