序
實際世界詭譎多變,人的行為複雜而又難測。在這樣的環境下,經濟理論提供我們一項強有力且能洞察世事的分析工具。但經濟學既是科學的一種,歸納法的例外和演繹法先作假設的合理性,便成了它的限制。不過,也正因為受到這種解釋能力的侷限,才有科學家不斷思考的機會,及科學理論持續進步的可能。
當供需分析基於私有財的獨享性質,將個別消費者需求數量加總起來的時候,這種理論已經註定無法正確解釋公共財共享之下的選擇。用市場競爭概念擬定的公共政策,自然很容易造成一堆反效果。當經濟理論把所有外生變數都視為確定數值,事前已被決策者知悉,那也註定無法說明為什麼人的選擇行為,和其保守穩重或積極冒險的本性有關,而且不能理解為何市場機制在處理重大經濟問題上經常失敗。
經濟學既不能擺脫演繹法對世界進行簡化所帶來的困境,在讀經濟學之前,就不能不認知科學有其窮盡的本質。而且也必須明瞭,只懂得前半部私有部門的經濟學原理,沒讀過公共部門經濟學,將不清楚市場失靈及政府失靈現象的普遍,也不會明白經濟理論的限制。假如在瞎子摸象的情況下還要自以為專業,就像經濟學者王作榮先生所謂,只將自由競爭掛在嘴上就算懂得經濟學,那所有鸚鵡都可以自稱經濟學家。
市場失靈的種類很多,經濟環境裡隨處可見的不確定性,尤其是重要的一環。因為引進不確定因素,必須重新建立經濟分析的工具,這些工具牽涉到描述經濟變數出現可能性的機率分配,導致不確定經濟分析變得極其複雜繁瑣。這樣的課程通常開在研究所階段,而不容易在大學部講授。作者自臺灣大學經濟學研究所碩博士班受教於麥朝成院士,即對不確定經濟分析深感興趣。其後在淡江大學經濟學系教書,於大學部及研究所皆開設相關科目,教學相長,更是獲益良多。歷經多年,苦於此課程教科書之難尋,決定將自己編寫的講義整理成書。
本書定位為大學部及研究所共用,故寫作儘量淺出深入。為了讓大學部同學能有具體明白的瞭解,除藉用圖表方式呈現理論概念之外,並大量設計例題,經由應用的過程獲得不確定經濟分析的理論知識。同時為研究所同學介紹嚴謹的模型,在相關章節仔細證明和推導,以求講解清晰。因為此課程屬於進階的經濟理論,故讀者最好有簡單的機率論概念,並具備古典規劃及限制下古典規劃的相關知識。無論是不確定經濟學、訊息經濟學、決策理論、風險與不確定分析、或是風險與賽局策略等科目,本書皆可供作教材。因應課程內容之差異,教師可自行選擇合適的章節。
南朝陶弘景《發真隱訣序》云:「非學之難,解學難也。」編寫教科書的困難,在如何將複雜的理論簡化,讓讀者輕而易舉明瞭經濟分析的關鍵重點。我的老同事中正大學經濟學系陳和全教授撰寫《產業經濟與策略》一書提及,經濟問題的研究,原本應是先觀察實際現象,有了解決問題的概念,再以圖形或數學工具進行精確分析,到後來卻反客為主,課程中只強調數學模型和圖解的學習。因此,他認為回歸文字及邏輯思考,才是導引的正途。文字、圖解、數學模型,是每個思考階段都能讓科學理論更加精確的工具,我不敢偏廢。對於極其複雜的概念,唯有數學模型才能將完整邏輯思路呈現出來時,也只能照章披露。
至於《不確定與訊息經濟學》應該包含哪些課題,或者說,此課程的架構為何?過去類似的英文書籍,編寫時各有不同的重點。本書的章節安排,除了反應作者心中的一套架構,也增補許多相關書籍未見的章節。
本書採用臺灣大學經濟學系吳聰敏老師擴充發展的cwTeX 排版軟體,繪圖部分則利用LaTeX 的巨集套件PicTeX,雖然幕後排版費時甚多,但能隨心所欲處理中文與圖形,對編寫經濟學教科書的人幫助極大,作者一併感謝。最後,雖校對多回,魯魚亥豕,在所難免。倘還有疏失遺漏之處,甚盼讀者海涵。是為序。
楊秉訓謹識於淡江大學
民國一百零二年元月