網絡互連技術：路由、交換與遠程訪問實訓教程

序
前言
第1章 基本實訓環境構建及TCP／IP協議分析
　實訓1-1 基本實訓環境構建
　實訓1-2 TCP／IP協議分析
第2章 路由器基本配置及路由器安全管理配置
　實訓2-1 路由器配置向導
　實訓2-2 路由器手工配置
　實訓2-3 常用路由器配置命令
　實訓2-4 IOS及配置文件管理
　實訓2-5 telnet管理
　實訓2-6 標准ACL配置
　實訓2-7 擴展ACL配置
　實訓2-8 加強路由器登錄安全性
　實訓2-9 HTTP／HTTPS／SSH配置
第3章 路由協議配置
　實訓3-1 常規靜態路由和默認路由配置
　實訓3-2 靜態匯總路由、浮動靜態路由和負載分擔靜態路由配置
　實訓3-3 路由選擇協議RIPv1配置
　實訓3-4 路由選擇協議RIPv2配置
　實訓3-5 路由選擇協議RIP協議分析
　實訓3-6 點到點類型OSPF配置
　實訓3-7 廣播類型OSPF配置
　實訓3-8 OSPF選路調整
　實訓3-9 OSPF協議分析
第4章 交換機及VLAN、STP配置
　實訓4-1 交換機基本配置
　實訓4-2 VLAN間路由配置
　實訓4-3 生成樹協議診斷及調整
第5章 遠程訪問配置
　實訓5-1 NAT配置與診斷
　實訓5-2 HDLC、PPP配置與診斷
　實訓5-3 HDLC、PPP協議分析
第6章 綜合實訓
　實訓6-1 交換網絡綜合設計
　實訓6-2 路由網絡綜合設計
附錄A 實驗模擬器Dynamips／Dynagen使用介紹
　A.1 Dynamips簡介
　　A.1.1 Dynamips概述
　　A.1.2 Dynamips命令行
　　A.1.3 Dynagen概述
　A.2 Dynagen簡要使用說明
　　A.2.1 Dynagen的安裝
　　A.2.2 Dynagen的管理控制台
　　A.2.3 .NET文件解析
　　A.2.4 Dynagen使用技巧
　　A.2.5 相關鏈接
附錄B 數據包捕獲、分析軟件Sniffer使用介紹
　B.1 Sniffer簡介
　　B.1.1 Sniffer概述
　　B.1.2 Sniffer的安裝
　　B.1.3 啟動Sniffer
　　B.1.4 Sniffer界面介紹
　B.2 用Sniffer進行數據包捕獲、分析
　　B.2.1 定義捕獲過濾器
　　B.2.2 捕獲、分析數據包
　B.3 其他協議分析軟件

隨着計算機科學與技術的飛速發展，計算機的應用已經滲透到國民經濟與人們生活的各個角落，正在日益改變着傳統的人類工作方式和生活方式。在我國高等教育逐步實現大眾化后，越來越多的高等院校會面向國民經濟發展的第一線，為行業、企業培養各級各類高級應用型專門人才。為了大力推廣計算機應用技術，更好地適應當前我國高等教育的跨躍式發展，滿足我國高等院校從精英教育向大眾化教育的轉變，符合社會對高等院校應用型人才培養的各類要求，我們成立了「21世紀高等院校規划教材編委會」，在明確了高等院校應用型人才培養模式、培養目標、教學內容和課程體系的框架下，組織編寫了本套「21世紀高等院校規划教材」。

眾所周知，教材建設作為保證和提高教學質量的重要支柱及基礎，作為體現教學內容和教學方法的知識載體，在當前培養應用型人才中的作用是顯而易見的。探索和建設適應新世紀我國高等院校應用型人才培養體系需要的配套教材已經成為當前我國高等院校教學改革和教材建設工作面臨的緊迫任務。因此，編委會經過大量的前期調研和策划，在廣泛了解各高等院校的教學現狀、市場需求，探討課程設置、研究課程體系的基礎上，組織一批具備較高的學術水平、豐富的教學經驗、較強的工程實踐能力的學術帶頭人、．科研人員和主要從事該課程教學的骨干教師編寫出一批有特色、適用性強的計算機類公共基礎課、技術基礎課、專業及應用技術課的教材以及相應的教學輔導書，以滿足目前高等院校應用型人才培養的需要。本套教材消化和吸收了多年來已有的應用型人才培養的探索與實踐成果，緊密結合經濟全球化時代高等院校應用型人才培養工作的實際需要，努力實踐，大膽創新。教材編寫采用整體規划、分步實施、滾動立項的方式，分期分批地啟動編寫計划，編寫大綱的確定以及教材風格的定位均經過編委會多次認真討論，以確保該套教材的高質量和實用性。

教材編委會分析研究了應用型人才與研究型人才在培養目標、課程體系和內容編排上的區別，分別提出了3個層面上的要求：在專業基礎類課程層面上，既要保持學科體系的完整性，使學生打下較為扎實的專業基礎，為后續課程的學習做好鋪墊，更要突出應用特色，理論聯系實際，並與工程實踐相結合，適當壓縮過多過深的公式推導與原理性分析，兼顧考研學生的需要，以原理和公式結論的應用為突破口，注重它們的應用環境和方法；在程序設計類課程層面上，把握程序設計方法和思路，注重程序設計實踐訓練，引入典型的程序設計案例，將程序設計類課程的學習融入案例的研究和解決過程中，以學生實際編程解決問題的能力為突破口，注重程序設計算法的實現；在專業技術應用層面上，積極引入工程案例，以培養學生解決工程實際問題的能力為突破口，加大實踐教學內容的比重，增加新技術、新知識、新工藝的內容。

本套規划教材的編寫原則是；

在編寫中重視基礎，循序漸進，內容精煉，重點突出，融入學科方法論內容和科學理念，反映計算機技術發展要求，倡導理論聯系實際和科學的思想方法，體現一級學科知識組織的層次結構。主要表現在：以計算機學科的科學體系為依托，明確目標定位，分類組織實施，兼容互補；理論與實踐並重，強調理論與實踐相結合，突出學科發展特點，體現學科發展的內在規律；教材內容循序漸進，保證學術深度，減少知識重復，前后相互呼應，內容編排合理，整體結構完整；采取自頂向下設計方法，內涵發展優先，突出學科方法論，強調知識體系可擴展的原則。

……