學校組織行為：新興議題的探討

　　本書主要在探究學校組織中個人、小組、組織等面向交互作用後，產生了新的工作設計、權力或政治行為、衝突等狀況，再透過領導、溝通、管理等組織運作過程，致力於滿足個人的需求和達成學校教育目標的成果。亦即，在上述共計六層面交互作用後，學校組織成員們所表現出來的行為。首先，作者先以理論分析的方法，探究學校組織的內涵，並論述三種學校組織行為的運作類型，以及組織成員們所呈現的狀況、運作與結果等行為。接著，在第二章再以理論探究的取徑，分別分析學校組織的領導、溝通和管理等組織運作的議題，如校長領導、權力運用與關懷的專業精神等如何地在個人、小組、組織等上述六個層面的內涵交互作用後進行運作，並面對可能的挑戰。其次，第三章到第六章作者則以量化、質性研究等實證研究方式，分別透過關注校長領導的主題，一方面了解其領導、溝通和管理等組織運作的作法，另一方面亦藉由個人（校長）主動地與小組和組織的交互作用後，分析組織成員們所呈現的狀況、運作與結果等行為。第七章嘗試了解個人（教師）主動地與小組和組織的交互作用後，剖析組織成員們所呈現的狀況、運作與結果等行為。第八章和第九章主要分析小組（如公文系統執行人員、具關懷特質的教師）主動地與個人和組織等的互動情形，歸納出組織成員們所呈現的狀況、運作與結果等行為。最後，第十章則經由組織（如教育評鑑的管理系統）主動地與小組和個人等的互動情形，洞悉組織成員們所呈現的狀況、運作與結果等行為。

作者簡介

林明地

　　現職：國立中正大學教育學研究所教授

　　專長：校長學、教育領導研究、學校與社區關係研究、教育行政與學校管理研究

　　學歷：臺灣省立臺中師專、國立臺灣師範大學學士、碩士、美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士（Wisconsin-Madison）（主修教育行政）

　　經歷：
　　教育行政類科高考及格、 教育部公費留學考試教育行政學錄取、 台北縣中和市興南國小教師、 國立中央圖書館台灣分館助理編輯、秘書
　　台北市政府教育局第三科股長、 國立中正大學教育學研究所教授兼所長、教育學院院長、教務長

　　學術著作：
　　出版《學校與社區關係》、《校長學：工作分析與角色研究取向》、《學校領導：理念與校長專業生涯》、共同出版《校長領導與學校集體智慧》等學術專書，近五十篇學術專書論文、近百篇學術期刊論文、以及超過百篇以上的學術研討會論文。

　　學術參與及榮譽：
　　「中華民國教育學術團體聯合年會」木鐸獎，積極參與中華民國教育行政學會、台灣教育政策與評鑑學會、中華民國學校行政研究學會、中華民國比較教育學會、臺灣地方教育發展學會、臺灣教育社會學學會等與學術性社團，擔任理事或監事，並擔任學術性刊物的編輯。

梁金都

　　現職：彰化縣西勢國小校長、國立中正大學教育學研究所兼任助理教授

　　專長：校長領導、學校經營與管理、專業學習社群、組織學習、教育行政、學校組織行為、學校集體智慧

　　學歷：臺灣省立臺中師專、臺北市立師範學院學士、國立臺中師範學院國民教育研究所碩士、國立中正大學教育學研究所博士

　　經歷：
　　桃園縣員樹林國小教師、彰化縣馬興國小教師、華龍國小教師、建新國小主任、秀水國小主任、永光國小校長、華龍國小校長、彰化縣中小學教師甄選委員、課程計畫審查委員及國中小校長主任甄選著作審查委員、雲林縣和嘉義縣國民中小學校長主任甄選口試委員。

　　學術著作：
　　共同出版《校長領導與學校集體智慧》等5本學術專書、18篇期刊文章（5篇TSSCI）、多篇學術研討會論文等共計36篇學術論著，以及仍持續發表多篇SSCI期刊。

　　榮譽：
　　2011年中華民國學校行政研究學會第三屆優秀博士論文獎，並擔任International Journal of Leadership in Education審查委員等。