賞識你的孩子：皮格馬利翁效應之親子教育法則

　　人是需要被感動的。教育的過程就是發現感動的過程。教育者在賞識的過程中，不斷感動著孩子，也不斷被孩子心靈深處的美感動著。因此，賞識教育是教學相長、享受生命、互相感動、共同成長的過程。

　　在教育者賞識孩子、反思自己的過程中，必然會發現要使賞識真正起作用，並解決孩子的問題和毛病，使孩子的「自我」得到重塑，從而逐漸回復自覺和良知狀態的話，需要教育者能擁有一雙慧眼，去找尋孩子身上真正的亮點，只有這真正的亮點，才能促使孩子自覺地糾正錯誤，朝著善的方向發展，這真正的亮點，即是孩子的「良知」。

　　良知需要被鼓勵，自我也喜歡被表揚。因此，在實踐的過程中，惟有分辨出受教育者的「自我需要」與「被愛需要」，並由此「識」得人性中真實的、美好的東西而加以「讚賞」，才能使賞識教育得以有效地實施。賞識教育的傳播過程，可以說是以「從方法到實質，從形式到內容」為特色的。一旦父母喚回了對孩子最初的信任和賞識，自然開始了自我改變的歷程，教育者若擁有了「賞識」的心態，自然產生對原有觀念的反思和對人性的洞察，因此，它的特色是在「賞」或者說「信任」上掃除障礙，隨後自然轉到「識」上，並逐漸達到真正地賞識、公正地賞識。