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自由寫手的故事

自由寫手的故事

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內容簡介

一個關於「相信」就能改變的真實奇蹟
一個讓你感動落淚、體會教育真諦的溫暖故事

  初出茅廬的艾琳.古薇爾老師,面對150位在街頭逞兇鬥狠、來自中下階層家庭、自暴自棄的「劣等生」,堅持教育熱忱,帶領他們大量閱讀和寫作,凝聚起全班的學習力,徹底改變了學生,使他們成為尊重生命、勇於實踐夢想的青年。他們自許為「自由寫手」,並成立「自由寫手基金會」,將改變他們的關鍵因素,化為有效的教案,傳承給有志幫助弱勢青少年的教師。本書不只看到一群學生的改變,更是一位教師脫胎換骨的生命故事。這個真實故事2007年拍成電影【街頭日記】在全球播映,絕對是讓你感動落淚、體會教育真諦的故事。

作者簡介

艾琳.古薇爾 (Erin Gruwell)

  1994年開始擔任高中英文老師,帶所謂的「放牛班」。她透過閱讀和寫作,她營造出凝聚力超強的班級,學生不再混跡街頭,寧可和她在教室寫作到深夜,再爬牆離開學校。她以校外教學開拓學生的視野。她為貧窮的學生向親友、企業募款,邀請保存《安妮的日記》的蜜普女士、更帶學生遠赴華盛頓特區面見教育部長,甚至到歐洲親訪「安妮的閣樓」。

  古薇爾老師除了寫作,也是一位頗富領導魅力、激勵人心的演講人,並受邀至加州州立大學任教,並成立自由寫手基金會。她目前定居南加州。古薇爾老師、「自由寫手」和自由寫手基金會榮獲許多獎項,包括頗富名望的「安妮.法蘭克精神獎」。訪問過他們的媒體和節目不勝枚舉,例如「歐普拉脫口秀」、「黃金時段現場節目」、「早安美國」和「觀點」等。

譯者簡介

林雨蒨

  澳洲墨爾本大學亞洲研究所畢業,曾任路透新聞編譯與伊甸基金會海外公關,現為專職譯者。譯作繁多,包括:《蘇格拉底的咖啡館—哲學新口味》、《療傷的對話》、《劈腿是天性?愛與性的25個迷思》、《黑暗姊妹》《創業致勝的第一本書》、《是你,製造了天氣:全球暖化危機》與《不專業偵探社》等。在翻譯本書的過程中常常感動落淚,深感作為譯者是一件多麼幸福之事!

 

目錄

1.序幕
2.決定當一個老師
3.美式足球和史努比狗狗
4.參觀寬容博物館
5.「他們看得懂《麥田捕手》嗎?」
6.白人社區的歧視
7.第一次登上報紙頭版
8.與「辛德勒名單」原著作者對談
9.在大導演面前罵髒話
10.「為了認識你們,我整夜讀信」
11.面臨分班
12.莎士比亞與街頭幫派
13.惹家長生氣! 
14.學生申請上柏克萊大學
15.為改變乾杯
16.沉默的湯米
17.好運連連
18.「每個人都是英雄」
19.作者莎拉塔從愛爾蘭翩然赴約
20.舉辦募款籃球賽
21.婚變
22.三十六台電腦大禮
23.「自由寫手」誕生
24.「自由寫手」實現金恩博士的夢想
25.是否要繼續被採訪?
26.「自由寫手」成為新聞寵兒 
27.寫出真實面貌
28.到大學教育系任教----教育前線實戰經驗
29.不可思議的企業贊助
30.「自由寫手」歐洲之行
31.匆忙的簽書會
32.出馬競選國會議員
33.成為激勵人心的演講家
34.成立自由寫手基金會
35.化身電影劇本
36.最愛的父親過世
37.電影開拍
38.傳承
 

推薦序

只要用心,頑石也點頭 洪 蘭

  看完了這本書,作老師的,希望自己是這本書中的老師;作家長的,希望自己的孩子能被書中的老師教,最主要的是,我們看到老師原來應該如此,難怪在她手上沒有帶不起來的孩子。

  自古以來,我們就知道帶人帶心,抓住了心,將士用命,學生服貼。很多老師都希望自己能如此受學生愛戴,但是不知道該怎麼做。(如何做人做事一直是台灣教育最弱的一環,我們的時間都花在背課本上去了)。本書的作者教了兩次高一的新生,她讓我們看到帶學生沒有固定的法則,每屆學生不同,所用的方法也不同,但是不論學生是什麼背景,成功的法則不變:就是老師用心。只要用心,頑石也點頭。這是本書最令人感動的地方,這位老師用心的打入每個孩子的心房,讓孩子看到有人關心他、在乎他,他不是世界上孤獨的一粒砂,被人尊重的孩子才會自重自愛。

  書中所描述的戶外教學,如帶學生去華盛頓特區、去歐洲參觀,連我們大學教授聽起來都像在做白日夢,是不可能的事。但是精誠所至,金石為開。這位老師的用心,克服了重重的障礙,使她的學生得以走出貧民窟,一見世界的天空。

  本書對台灣教育有很大啟發,目前的M型社會環境最不公平的就是,都會學生認為理所當然的經驗,卻是弱勢孩子必須靠老師努力爭取,才能偶一為之的享受。但是這位老師的辛苦沒有白費,我們看到教育是一分耕耘,一分收穫,她的學生都順利念完高中畢業了,還有的上了加州大學柏克萊總校區,他們做到了過去連想都不敢想的事。
天下沒有不可教的孩子,端看你怎麼打動他的心,使他願意學而已。

(本文作者為國立中央大學認知神經科學研究所教授兼任所長、國立陽明大學神經科學研究所教授)

 

詳細資料

  • ISBN:9789866759710
  • 叢書系列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 320頁 / 17 x 23 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

「為了認識你們,我整夜讀信」
如果我的學生要和史匹柏見面,還要到他的地盤去,那麼我想讓學生們認為這是他們「努力得來的」。我深信「要怎麼收穫,先那麼栽」的價值觀,而這可能是源自於小時候父母總是規定我要幫忙家務之故。我花了很多時間做家務,還跟在家中那三隻聖伯納犬的後面收拾狗大便。
  我的生意頭腦在十三歲時開竅。那時我的父母告訴我的姊姊吉娜,她若想在十六歲時擁有一輛自己的車,那麼「她必須靠自己去賺這個錢」。我看到自己往後的人生境遇,於是搖身一變成了企業家。我幫忙除草,為鄰居打掃家裡,還接了很多保母工作。在我的十六歲生日快要到時,我買下了屬於我自己的車。雖然那只是一台沒有任何空調的三菱汽車,卻是專屬於我的車。比起其他女性朋友在十六歲生日時拿到全新的BMW汽車鑰匙,經歷了三年撿狗大便、修整草皮和清掃房子的日子,讓我更加欣賞我的車。
那部三菱幻象雙門跑車陪伴我度過大學四年的時光。每當我讓啦啦隊員擠上我的車,或者把我所有的家當都塞進車子裡準備搬家到新的公寓時,總讓我想起自己曾多麼努力為它工作。我想,如果我要求學生為這趟校外教學多付出一些心力,也許他們會更珍視這次的經驗。我不會要求他們打掃房子或者清理狗大便,不過也許一篇切題的寫作作業,足以當成是象徵性的「清掃房子」。
想要「賺」到這次校外教學,他們必須寫下自身的經歷,也就是自己的奧德賽之旅。在荷馬的史詩中,奧德賽從一點漂泊到另一點時,滿心只願能平安歸鄉。我要學生知道,一如奧德賽或者其他文學作品中的主角,他們自己也有一場旅程,雖然不會遇上獨眼巨怪或海妖,但他們有自己必須面對的怪獸。
從九月起,我們所研讀的每一本書的主角都有類似的經歷,包括《梅崗城故事》中的史考特、《麥田捕手》中的霍登,以及「辛德勒的名單」中的辛德勒。學生因此得到深刻的領悟。
曼尼是第一個沉醉於這個自傳寫作計畫的學生,他看起來似乎抱著贏得普立茲獎的雄心。與肯納利見面讓他親眼目睹寫作的力量,而現在他有個機會可以對一位富有同理心的觀眾說出自己的故事。他小時候一直以為自己是墨西哥人,直到遊戲場上開始有人以帶有種族歧視的「黑鬼」稱呼他。他問母親「黑鬼」是什麼意思,她卻告訴年僅五歲的兒子一件震驚的事實:被曼尼稱呼為「爸爸」的男人並不是他的生父;他親生的父親是個黑人,而且正在坐牢。
曼尼日漸長大後,外表越來越像他的生父,在以白人為主的社區裡,其他小孩不再和他一起玩,連他的外祖父都跟他斷絕關係。從此,曼尼披上強硬的外表,回應外界的刻板印象。別人認為他會是怎樣的人,他就表現得恰如其分。要是有人罵他笨,他就真的笨給你看。要是有人認為他會偷東西,他就動手行搶以證明他的確會這麼做。若有人表現出很怕他的樣子,他也會以拳頭伺候,讓他們對他更加害怕。
到了十四歲,曼尼連生父是誰、自己到底是什麼出身都不知道。光頭納粹黨殺死他最好的朋友時,他被憤怒所吞噬,納悶為何被殺的不是他。曼尼深信他註定會像爸爸一樣去坐牢,不然就是和他的朋友一起躺在墳墓裡。
  曼尼擁有改變宿命的力量,他寫給史匹柏的信則成為班上同學的範本。曼尼驕傲的大聲唸出草稿,唸完時,全班響起一片掌聲。同學遞給他的目光都在說:「我也經歷過這些,做過同樣的事。」其中表情最強烈的莫過於卡利。

會員評鑑

4.5
6人評分
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6則書評
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立即評分
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Lv.2
5.0
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2016/07/01


看過很多本教育類的書籍,這本書是少數能讓我一翻就手不釋卷的佳作,我就算邊吃飯便看書也要一路看到底,因為想趕快知道這些師生之間發生的故事,這本書的內容真的好看。

初出茅廬的菜鳥老師對上一群無意學習ヽ混日子ヽ嗆聲ヽ械鬥等事習以為常的多元文化種族學生,哪一邊會贏得勝利?正常人會賭菜鳥老師撐不過一個月就回家吃自己,但故事的結局是她願意靠近學生,學習貼近學生的語言,贏得了學生的心,再用閱讀誘發學生對作品引起共鳴,了解人生是可以有所改變,他們不一定要重新複製父母的悲慘遭遇過日子,作者讓這群學生明白;只要努力寫出他們的生命故事,體認到他們本身獨特的不同,學生就能走出自己的未來。

作者把自己的時間奉獻給學生,無時無刻不在思考怎麼解決學生拋出的難題?隨著跨過層層的關卡,作者把學生自己寫的日記集合起來,因為在媒體上曝光了,有出版社願意出書,才會有這本書的產生,我們也才能了解在世界的另一端有這樣感情緊密聯繫的師生。這段教育關係成功的原因在於作者的不放棄每個學生,面對不同的學生都會嘗試去敲開緊閉的心門,所以成就了師生之間互相陪伴走過學習歲月的善緣。
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Lv.2
3.0
|
2010/03/31

是我們放棄他們,還是他們放棄自己。當我們身處優渥時,又有多少人知道那些水生火熱的他們。所謂的讀書是我們天生具有的優勢,沒有金錢的煩惱,沒有挨餓的時候,我們佔了多少優勢,而我們卻不自知,一味的抱怨食物難吃,書太難讀不起來,如果優勢沒了,我還有存活的能力嗎?

被放棄的人久而久之也就放棄向上的動力,而學校只敎我堅持下去的理念,卻沒敎我在快放棄要如何堅持下去的方法。他們只是不知道如何爬起,並不是真的想放棄。

不必期待有機會遇到這種老師,因為不是每一位老師都像他一樣,太過期待反而會更失望,無法改變世界的我,只能改變自己的看法。
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Lv.1
4.0
|
2009/07/22

一旦你下定決心,你便成為一塊強力磁鐵,好運會自己吸上來...

我想古老師就是這樣的一個人。
明明只是一個菜鳥老師,卻擠破頭思考化解\"膚色\"衝突的辦法,並得同時兼顧這些班上成員學業上的進展。古老師藉著校外參訪、書籍閱\讀、作者訪談...一步步誘導這些學生用筆記錄下他們的故事,甚至集結成書。只是當她盡心盡力為203教室付出的同時,自己卻陷入丈夫離異、同事排擠的危機...
一口氣看完這本書,然後我開始靜靜思索,企圖尋找這篇故事背後更深層的意義。古老師或許\想大聲說:膚色並不能評斷一個人的人品、能力,然而社會卻對特定種族保有歧視,一直停留在那褊狹的觀念中。古老師的付出就像一點水滴滴在波面上,激起一圈圈水紋,透過他的學生、透過這本書的讀者,持續打破各種族間傳統思想的窠臼。

寫下這篇書評,並不只是一味推銷這本書有多好看、多動人,而希望能藉此影響看到這篇文章的人,勾起大家看這本書的興趣,然後將這些啟發帶到生活上,讓這世界有那麼一點改變。
拍胸脯保證,這本書絕對值得近視100度的代價。
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5.0
|
2009/06/15

艾琳.古薇爾從1994年開始在美國加州長堤.威爾森高中任教.第一天上課時,她穿著圓點洋裝,戴著珍珠項鍊出現在課堂時,她面對的不是乖乖牌,正襟危坐的學生,而是來自中下階層或是在街頭逞兇鬥狠混幫派的\"壞孩子\".面對一百五十位這樣背景的學生,艾琳是讓他們\"放牛吃草\",還是另有妙招\"對付\"這些街頭老大?
作者是位年輕的英文實習老師,她不但沒有薪水,週末還得兼兩份差才能付得起大學學費.如果不是對教育有熱忱,那麼她何必自籌費用還得冒著生命危險,到充滿種族歧視和幫派份子的教室上課.面對如此此艱苦的環境,還好艾琳有位亦師亦友的父親,一路上支持並陪伴著她面對人生各種景況.為了和學生打成一片,她決定向父親求教,快速了解美式足球以便融入學生的對話.並同時學習饒舌歌,成為新課程的素材之一.在如此用心的情況下,她終於拉近了和學生之間的距離.
為了引起這些青少年學習的興趣,她自掏腰包買一些書,如安妮.法蘭克躲避納粹追捕時,所寫下的\"安妮日記\".和\"莎拉塔的日記-塞拉耶佛烽火錄 \",讓他們在閱\讀與自己相似背景的的書中,找到真實的自我.並且邀請到安妮的朋友蜜普,還有莎拉塔本人現身說法,讓學生們對於納粹的大屠殺還有集中營,以及槍林彈雨的生活有了更深的體認.
這位女老師上課不但善用流行文化,還有生動活潑的遊戲,使得上課內容更加有趣.她用\"三明治寫作策略\",來教導學生寫作,其中\"三明治的肉\"是一位克服逆境的人,很多人寫就是自己.利用寫作來療傷,把真實的自我呈現出來.
艾琳覺得她的學生應該有到戶外教學的權利,雖然屢受攔阻,而且欠缺資金.
但因她的熱忱感染了許\多人,所以她的學生(很多黑人),不但到白人社區看電影\"辛德勒名單\",並且與原作者對談,最後還大導演史提芬史匹柏見面.除此之外,他們還去歐洲,看安妮的閣樓.她兼差並四處籌款,只為了能帶學生去旅行,親眼見識書中所描述的世界.
最後她和科技公司總裁杜紀川先生要到三十六台全新電腦,自由寫手於是誕生.每個學生不但用電腦寫下自己的故事,還編輯成書.不但發行\"街頭日記\"(The Freedom Writers Diary),接受\"歐普拉脫口秀\"的訪問,和\"洛杉磯時報\" 的報導,最後更被改拍成電影.後來找到贊助人還成立\"自由寫手基金會\",讓這些高中學生
可以在大學繼續完成學業.現在當年持槍進入校園的小混混,已經是位高中老師了.
誰說有不可教導的孩子?看看艾琳相信她的學生,對她的學生充滿希望,用愛來創造許\多生命的奇蹟.這就是聖經上所說的:「現在常存的有信,望,愛,這三項其中最大的是愛. 」(哥林多前書 第十三章:13)但願你我都能學習用艾琳的愛心,來面對週遭的每一個孩子,帶領他們創造生命的奇蹟.
愛的紅蜻蜓
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Lv.1
5.0
|
2008/10/03

我因為看了DVD讓我有衝動買了這本書

一開始看就這樣入迷的看到了半夜二點!

他真的深深打動我,雖然我已過了教育的年紀了

但這本書可以看見『勇氣』!!

真的很值得買回來~
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