在家也能華德福

華德福，不僅代表新興的教育方式，也代表一種生活態度。

　　華德福的生活方式就是回歸簡樸。
　　不只是在學校要養成，在家也要延續，才能給孩子連貫的教育。
　　未經化學加工的食物，讓味蕾更嚐得出食物的風味。
　　純天然手工的衣料，過敏癢癢不再來。
　　取材大自然的玩具，增加孩子的嗅覺、觸覺的感官發展。
　　少了電子媒體的霸佔，孩子更容易培養自我興趣。
　　精心布置的生活環境，塑造適合孩子成長的「地球上的天堂」。

　　日本比台灣早三十年實施華德福教育，《在家也能華德福》這本書是選摘育兒雜誌《月刊Kuuyon》中相關文章所集結。

　　書中介紹各方面簡單易行的華德福居家方式，讓每個家庭在照顧孩子時有參考的範本。

　　並收錄：
　　什麼是華德福教育？
　　了解孩子的生長階段
　　孩子發燒時的居家照護
　　用敷布法可以調理小病痛
　　童話故事的力量
　　孩子專屬的房間布置
　　濕水彩畫、蜜蠟蠟筆、撕貼畫、蜜蠟粘土的教學……

　　這本小書是最簡易的華德福生活入門書，搭配全彩圖片，就能在家施行華德福的生活態度！

作者簡介

Crayonhouse編輯部

　　Crayonhouse出版社，由長期關懷女性及育兒的日本作家落合惠子所創辦，除了出版書籍和雜誌，在東京表參道也開了一間Crayonhouse繪本屋。本書是從該出版社的育兒雜誌《月刊Kuuyon》之中，集結相關文章而成。

譯者簡介

張凌虛

　　出生於台灣彰化。目前為專職譯者，熱愛日本文學。譯有多本小說及實用書籍，期許自己成為廣度、深度兼具的日文譯者。

前言 什麼是華德福教育？

華德福教育是奧地利哲學家魯道夫‧史代納（Rudolf Steiner）以人類學為基礎所創立的教育理論。西元一九一九年，第一所華德福學校在德國的斯圖加特成立之後，這個獨特的教育方式便擴散到歐洲各地。現在全世界各地大概有一千所華德福學校、一千五百所華德福幼稚園（編註：此為二〇〇九年的統計資料，截至台灣版二〇一三年出版時，全球約有四千所華德福學校。）日本較為關注的則是幼兒教育部分。

只要實地觀察華德福教育的幼稚園，第一眼就會注意到室內掛著淺粉紅色的窗簾，予人舒適溫暖的印象；孩子的玩具是木片或植物果實等天然素材，或是表情溫和的玩偶；老師對孩子說話的時候總是輕聲細語。

為什麼華德福教育會給人推動保育環境的柔性印象呢？為什麼教室內不使用塑膠類的人工製品？為什麼老師在教學的時候不會大聲叫罵？

在此先大略介紹華德福教育的特色。

華德福教育又稱為「追求自由的教育」。此處所稱的自由並非「只要我喜歡，有什麼不可以」的自由，而是指不受外界誘惑、獨立思考、自由自在活動的自由。其目標並不是以自我為中心，而是讓孩子變成可以「建立起更好的人際關係，能以負責的態度去追求自由」的人。而且這個教育方式還會開發孩子與生俱來的天賦，讓他深入探索自我的本質。

史代納博士認為，人類是由「肉眼見得見的東西＝物質（身體），肉眼看不見的＝精神與靈魂（心靈）」所構成。一般人應該可以理解身體的重要性，但精神是什麼呢？精神，指的是個性或自我，也就是每個人成為這世界上獨一無二存在的人格。正因為有精神的存在，世界上的每個人才會有所差異。

史代納博士用上述思維作為基礎，認為人類從出生到成年，每七年會依「身體」、「生命」、「意識」、「自我」的順序成長，而且孩童的發展階段中也有這些成長周期。因此，在兒童期，不只要注重發展大腦智能的教育，也要注重讓身體充滿生命力的教育。

另外，史代納博士認為，人類有超越五感的十二種感覺。尤其在幼兒期，全身上下都充滿感覺器官，更應該自然而然地培養這十二種感覺，所以要替孩子準備充滿協調柔和的美麗環境，給孩子取自於大自然的素材；避免讓孩子接觸電視和印刷品的同時，也要以柔和的語調對孩子唱歌、說話；因為要讓孩子認識每個人都有不同之處，所以避免讓孩子畫相同主題的畫。

只要清楚了解以上提到的方法及意義之後，便可充分體會到教育孩子的喜悅和樂趣。你曾經思考過什麼叫孩子的成長？人類存在的本質又是什麼？想知道答案的家長，請務必閱讀本書。

本書集結了採取華德福教育方式的媽媽和教育者，實踐史代納博士的思維和做法所得到的心得。他們證明了華德福教育未必要在華德福幼稚園才能實施，即使在家裡也能進行。由衷希望本書對幼兒教育初學者、對於現行的教育方式有所質疑的人、以及對華德福教育有興趣的人有所助益。