請你跟我這樣教：自閉症幼兒 

　　本書以生動的方式，帶領讀者進入自閉症幼兒常見的問題情境中，透過文字的描述，並搭配情節畫面，幫助讀者認識孩子在各個領域學習上的困難點。這些領域包含觀察能力、語言溝通、認知、自我管理、社交技巧，以及他們常經歷的情緒及行為問題。透過行為分析師的解讀與分析之後，讀者更能瞭解孩子的個別差異，釐清孩子的困難點是來自於缺乏學習動機、缺乏所需的先備能力、孩子個人的成長背景或學習經驗所造成的。接著，行為分析師在每個狀況中，提供了經由美國研究證實的教學策略，以淺顯易懂的方式，描述引導孩子的方法和明確的步驟。

　　本書的兩位作者，都持有美國行為分析師的認證，書中的每個案例都是他們多年來在台灣服務孩子的原貌呈現，此書的特色除了分享這些成功的案例之外，讀者們也會發現，只要把握住原理原則，不需要是專家也能做得到！

作者簡介

袁巧玲

　　學歷
　　美國哥倫比亞大學應用行為分析博士
　　美國哥倫比亞大學實踐教學碩士

　　經歷
　　‧美國紐約聖約翰大學助理教授
　　‧美國紐約佛瑞德凱勒幼教學校家長教育及師資培訓督導
　　‧美國紐約市家庭輔導專案家庭輔導專案主任暨顧問
　　‧美國Educational Publishing LLC出版社嬰幼兒教學書籍顧問
　　‧彰化師範大學助理教授
　　‧台灣應用行為分析學會講師
　　‧新光醫院/和平醫院/榮總治療人員培訓講師/評估團隊

　　專業證照
　　‧國際行為分析師 (BCBA-D)
　　‧CABAS綜合應用教學行為分析師
　　‧美國紐約教育部核認教育督導

　　現任
　　‧芙爾德教育中心主任
　　‧臺北市個別化早療推廣協會理事長
　　‧文化大學推廣部專任講師

　　著作
　　‧關鍵七招，孩子真好教
　　‧親愛的小寶貝在想什麼？

白嘉民

　　學歷
　　‧美國伊利諾大學香檳分校生物學碩士
　　‧美國南伊利諾大學行為分析與治療遠距教學學程

　　經歷
　　‧中央研究院分子生物研究所研究助理
　　‧美國加州聖地牙哥早期療育機構兼職行為教師(Applied Interventions and Methodologies,Inc.)
　　‧臺北市個別化早療推廣協會講師
　　‧台灣應用行為分析學會講師

　　專業證照
　　‧國際行為分析師 (BCBA)

　　現任
　　‧芙爾德教育中心行為治療師
　　‧臺北市個別化早療推廣協會常務理事

你想說什麼: 溝通魔法棒

新手父母在教養孩子時總會參考很多的育兒經，一邊迅速吸收書上的知識，一邊睜大眼觀察孩子是否跟上書中描述的步調在成長。最常讓父母擔憂的莫過於語言發展，尤其是當一群年齡相仿的孩子在一起玩耍時，父母總是藉由比較察覺到孩子的不足。

家長最普遍的訴求就是：「我的孩子什麼時候才會講話？」大多數的人已經太過習慣把「說話」等同於「溝通」，但事實上，語言只是溝通的一部分，甚至只是一小部分，試著回想一下自己，有多少的溝通存在於無言之中，一舉手一投足其實就能看出對方溝通的意圖。

大體而言，一個孩子雖然可能還不會表達，但已可以理解他人的意思，因此千萬不要因為孩子口語的限制就減少與孩子對話的時間。孩子可以先從接收訊息開始練習，一些重要的能力包括：對自己名字的反應與眼神注視、聽從指令和模仿等，這些能力幫助孩子透過看、透過聽意識到溝通對象並做出正確反應。

我們的孩子最先被觀察到較不尋常的地方就是眼神，一般的孩子對人的興趣遠大於對物品的興趣，所以只要有他人在四圍，孩子的眼神會自然而然地追隨，並且適時地互動。

我們的孩子常常沈浸在玩弄手上的物品而無法接收其它的訊息，不用提與他人互動，就連別人叫他名字也不太會有反應；學習聆聽自己的名字，是孩子開始聆聽別人說話的開端。

另外，孩子需學習理解在家或在學校常用的指令，這些是孩子日後進入團體生活中能否適應的基礎。模仿也是很重要的學習基石，包括物品操作模仿和肢體動作模仿，要模仿前，孩子必須先能注視模仿的對象，並試著做出相似的動作，藉此訓練孩子對照的概念，以便運用在日後各項技能的學習。