密碼3 跨領域學程　開發另類創造力

僵化的升學制度，將台灣學生分成社會組、自然組兩類，從高中起就彼此隔離，少有交流、溝通的機會。如果有一天，把天馬行空、揮灑創意的藝術設計系女生，和務實、一板一眼的機械工程系男生，湊在一起上課，會擦撞出什麼火花？

台灣的學生在高二就分組，一旦讀了社會組，由於升學考試不重視理化、生物，學校教學也往往「點到為止」，從此和科學漸行漸遠，進了大學更少接觸科學，很多人退化成不懂科學、害怕科學的「科學白癡」。

同樣的，高中自然組學生則習慣忽略人文藝術科目，考上理工科系後，除非自己有興趣，否則從此可能和藝術絕緣，沒有基本的美學、人文素養，更別說將這方面的應用到工作及產品。

僵化的升學制度，將台灣學生分成兩類，從高中起就彼此隔離，甚至到大學畢業、踏入社會，都少有交流、溝通的機會，彼此有很多刻板印象，不曉得對方腦中在想些什麼，也不習慣合作。

如果有一天，把天馬行空、揮灑創意的藝術設計系女生，和務實、一板一眼的機械工程系男生，湊在一起上課，會擦撞出什麼火花？他們又會設計出哪種異想天開、「混搭風」十足的創意作品？

機械工學融合設計美學　產品受青睞

機械系主任李碩仁指出，機械是工學之母，本來就是一門務實、講究實作的科學，很多人把它歸為「傳統產業」，其實不然，包括手機、面板、數位相機等高科技產業，一旦要大量複製（如手機外殼），就需要機械系人才，「台灣九成的高科技產業，都需借重機械系人才來大量生產，機械系可說是高科技的幕後推手。」

不過，早期機械系教育較不注重產品的美觀，而是要求實用、耐久、可靠，基礎學問很廣，包括動力學、材料力學、應用力學、流體力學等，三、四十年來，改變不大。但隨著現代科技衍生出很多新領域，而且更講究外觀美學，機械系也開始要講究跨領域合作了。

李碩仁舉例，機械系以前根本不用選修生物，但隨著奈米、新能源、生物科技興起，機械系學生也應具備相關基本知識，所以元智機械系已要求學生化學、生物這兩科要二選一。

此外，早期台灣產業太過工業化，強調廉價、大量生產，以超高效率，把本來已會做的產品，再做得更好，比較不重視創意。工學院的教育因此過於著重實用、就業導向，整個國家產業由代工支撐起來，在宏碁創辦人施振榮先生的「微笑曲線」理論中，處於利潤微薄的中凹曲線，「就是製造、製造、再製造」，不重視高利潤，忽略曲線左端的技術研發，及右端的品牌、服務，很容易被中國等勞力更廉價的國家所取代。

不過，隨著蘋果電腦、iPod、iPhone、iPad及IKEA家具等講究美觀、人性化的產品風行全球，台灣產業被迫要走品牌、設計路線，取代零組件代工。以蘋果旗下的產品為例，消費者可能因為外觀顏色、造型，甚至一個蘋果的logo，就買下產品。如何設計出更具美感的產品，機械系學生不能再置身事外。

機械系和藝術設計，是兩個完全不同的領域，機械系內沒有相關師資及課程，最好的方式，就是和藝設等相關科系「異類結合」合作開課，透過學術語言、想法截然不同的學生，彼此激盪出新的思維、火花及作品。

李碩仁解釋，機械系學生要根據產品的規格與功能，利用很多電腦化輔助工具，畫出2D的草圖，然後按圖施工，確保產品能精準、可靠地運轉。

相較之下，藝設系學生講究創意、外觀、獨特性，畫出來的是3D圖，但可能天馬行空，無法活動；這時如果和機械系學生相互刺激合作，就能設計出實用與創意、動態與靜態兼顧的產品，幫台灣產業走出一條新路。