查經，動起來！
 
過去多年的服事中，經常聽到青少年輔導的心聲：

「在預備查經聚會時常常深受信息感動，迫不及待地想要告訴青少年寶貴的真理。只是，不知怎麼搞的，一帶起查經，學生不是呆若木雞，就是昏沉欲睡，令人非常挫折⋯⋯。」

「為了避免查經時過於枯燥，因此會帶一些遊戲，不過活動往往和主題無關，或是占用太多時間，聖經的探討反而不足，真希望能找到更有效的方法！」

「我學過歸納法查經，自己有很大的收穫，但是帶團契的小組查經似乎很困難，提問後經常沒有人回答，最後只好自問自答地唱獨腳戲。」

「現今的青少年缺乏靈修的『胃口』，更別說要他們用『歸納法』來研經了。怎樣才能在小組查經中培養學生讀經的能力與興趣？」

長期以來，華人教會常用「歸納式研經法」（Inductive Bible Study）或類似理念帶領小組，透過觀察經文後做出合理的解釋，並歸納神學意義，最後付諸應用；只是，當歸納式的「理性邏輯」遇見以「經驗感官」入門的後現代青少年，如何使他們樂在查經？

想像一下，在一間正在進行裝潢的屋子內，每一位工人都非常努力，但大家的工具箱裡卻都只有一把鐵鎚，而且他們也只會用這支鐵鎚。後來，來了一個工人，他手中的工具箱竟擺滿了各式的螺絲起子、皮尺、測量儀、鋸子、電鑽、剪裁及焊接工具，你認為哪一個工人比較能有效地完成工程？古語有云：「工欲善其事，必先利其器」，置身於後現代的處境下，你的查經工具箱裡是否有足夠的工具可以靈活運用，還是始終只有一支「萬能」的鐵鎚？

就本質而論，「歸納式研經法」乃溯源於三百多年前「理性主義」（Rationalism）科學研究的方法論。但置身於二十一世紀科技產品包圍下的青少年，受到大量視覺媒體刺激，在影像世界中成長，從小閱聽影片、動畫、MTV、電玩、網路，在「虛擬實境」中，不知不覺成為感官的消費者，文字閱讀能力減弱、思考跳躍、學習動機不足、不善於垂直性的邏輯思考，甚至對讀經感到乏味。因此，若仍秉持理性主義時代的「左腦思維」，偏向用文字、語言、邏輯思維帶領查經，勢必面臨極大的困境。