第11章   作文教學方案
 
一、閱讀主題書：大開眼界
　　
每一小組有一本主題書，請學生上課前利用課餘時間輪流閱讀主題書。
       
暖身活動
1.教師拿出一個神祕袋，請大家猜一猜裡面是什麼東西。
2.可以自由發問，但是教師只能回答「是」、「不是」或「不一定」。
3.答案揭曉，教師拿出袋中的「三明治」送給答對的孩子。
4.本活動可以滿足孩子的好奇心，提高學習的興趣。遊戲結束後，教師說明今天主題書和餐飲有關。
 
學習目標
1.能概括故事的內容。
2.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
 
活動過程
 
1.揭示主題書的封面，教師問：「如果你工作過的餐館不是關門，就是倒店。怎麼辦？你是否會勇敢的揮別過去，寄望將來？」
 
2.教師向孩子介紹右列數項資料：
 
3.導讀及簡述故事的主要內容。
　　
（講述時要神情自然，根據故事情節的變化，語調有頓有挫，高低輕重合宜。）
 
《希望在這裡》是一本少年成長小說。
 
有些好書會帶著我們體驗各種人生的面貌，帶著我們跨出成長的困難或帶著我們關懷別人的感受。讀好書時宛如聆聽鋼琴大師的演奏，除了深深為之折服外，還會沉溺其中，渾然忘我，《希望在這裡》正是這樣的一本小說。
 
即將十六歲的「希望」對自己的身世充滿了疑問，她不明白為什麼媽媽要拋棄早產的她，也不了解為什麼要將她的名字取為「鬱金香」，害她成為笑柄。她希望能夠找到親生的父親，也渴望生活中恆久不變的東西。
 
她和艾荻阿姨對餐廳女侍的工作十分投入與熱愛。從紐約大都會到威斯康州莫洪尼鎮，在流動不定的生活中，在顛簸刺激的選舉中，始終一路勇往直前，心中懷著熱切的希望。沒想到後來真的實現多年來的夢想—找到一個家和相當於父親的人。
 
幽默堅強、樂觀進取的「希望」不但能從追尋與回歸自我中，走出陰影，還能將許多恩怨糾葛消弭、掩埋、重整及改變。
 
本書文字精采鮮活，人物塑造傳神，布局峰迴路轉；作者更以希望的種籽，在情節中灌溉出一朵朵人性光輝的花朵，寓意深遠，值得大家細細體會。