不要等到成為非行少年了，才想到這個人需要關愛和教育。
劇透警告
很大篇幅在說學校從未注意的學童學習狀況的徵象（徵兆出現在小二），造成孩子成為問題兒童，然後成為罪犯，把重點描述在學校教師沒有發現孩子的學習問題，導致成為罪犯，實在過於單純化問題（家人？社會資源？），有失偏頗。
作者在少年院實施腦力訓練，犯罪少年趨之若鶩，真的純粹是是因為想渴望學習和認同？入少年院前為何不做？當然不是學校怠惰，有很多部分是因為學生怠惰、家長抗議標籤化，而錯失補救的機會。
但作者有一部分說得很好，希望關心教育的老師家長們要記得，光是讚美和聆聽是不夠的。我100%認同。
P53’‘’假設有個學生每星期忘記帶東西一次?教師的應對方式會根據「老是忘記帶東西」選是「每個星期至少有四天不會忘記帶東西」而有所不同。現代的「讚美教育 」著眼的是每星期只忘記一天並強化讚美，而非警告切勿再度忘記 。讚美有時的確能促進成長，然而倘若讀美之後情況還是照舊，提醒和培養學生的注意力才能從根本解決間題。這種请況下還採用讚美教育不過是迴避問題。‘’
作者最後結論
「預防方法就是及早發現需要援助的兒童，並且伸出援手，最能提供有效援助的則是學校，畢竟兒童每天都會去上學，在校時間又長，我深切期盼學校今後能提供不同觀點的教育，其內容也能日益充實。」
如果學校有人力有資源做到這些，而且社會大眾願意把孩子給學校好好教，罪犯一定會減少的。反之，若家長們不正視而且接受建議，學校再努力也是徒勞無功的。
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