從古鑑今的歷史
歷史應該是什麼面貌？是勝利者的征戰凱歌，還是失敗者的哀慟？是前人的歷史教訓？還是現代的重蹈覆轍？《世界是怎麼長成現在的樣子》用深入淺出的方式，勾勒歷史的正確面貌，同時重點式剖析影響近代的主要事件，讓國中的會考學子，能夠結合108課綱，提升人文及社會科學的基本素養。
升學主義掛帥的臺灣，扼殺了學子讀書的胃口；而功利主義的社會，重視的是實用性的科目，而忽略了人文藝術的涵養，而歷史課的枯燥乏味及冗長的年表另往往令學生望之卻步。坊間有許多講述歷史的精闢書籍如哈拉瑞的《人類大歷史》、陳文茜的《文茜說世紀典範人物系列》、補教名師呂捷的《社會在走，歷史要懂》，但對年輕學子不一定能符合需求，而每位學者的重點未必能夠契合時代潮流，對人物的觀點未必客觀。
作者吳宜蓉老師，是國立台灣師範大學歷史系、國立高雄師範大學台灣歷史文化及語言研究所碩士、教育學系博士。具有豐富的教學經驗，更曾獲教師獎、經營歷史yt專頁、撰寫多本歷史科普書籍，是學以致用作育英才的最佳典範。
我曾在學校教授國防與通識課程，也對歷史有莫大興趣，然而看了老師的作品，讓我知道自己知道的是鳳毛鱗角，不足掛齒，閱讀字裡行間看到了老師的學識淵博與其深度與廣度，看到了歷史的一面明鏡，及偉人的荒誕可愛之處，更哀慟因戰爭流離失所的人們。
108課綱鼓勵學生用不同的思維角度看待歷史，評判歷史的同時能夠說出自己的想法，並具備反省的能力。如共產主義的大老列寧，發動十月革命，也影響東歐及當今的世界局勢，然而與馬克思當初的初衷卻有這極大的不同；中國電影《開羅宣言》把羅斯福總統諷刺成小兒麻痺的懦弱男子，把毛澤東神化成二戰功臣，事實上羅斯福是一個連續四屆當上美國總統的開國功臣，也影響近代的美國，締造了強盛的世界霸權；戈巴契夫是終結蘇聯鐵幕的功臣，也犯下些許錯誤，卻因為一句無心的言語促使柏林圍牆倒塌，也使近代的普丁總統亟欲回復往日俄羅斯的榮光；一次大戰的壕溝戰及坦克的出現，讓《他們不再老去》這部經典名片再度出現在我的腦海中，而骯髒的環境與漫長的四年歲月，錯誤的決策，各國的競逐角力，惡性的對立，利益的糾葛，間接導致二次大戰的產生。日本明治維新後的科技進步，也帶動日本浮世繪的藝術，源自黑船入侵的事件，打破日本的鎖國，二戰後也改變日本的生活飲食，漫畫《進擊的巨人》正是影射這段歷史。
歷史人物的決策與一言一行，影響近代的社會，戰爭帶來財富與辛酸血淚，也帶來科技進步，老師新書中的書籤，設計精緻，充滿了對聖雄甘地與日本明治維新的多重思維；充斥畫面的各種條約牽動著當今世界各國的脈動。洞悉過去才能了解未來，《世界是怎麼長成現在的樣子》會是我書架上必放的工具書。
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