文章自在｜博客來讀者書評

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Lv.10

4.0

2021/10/06

張大春談對文章寫作看法、各篇示範寫作技巧的散文集。印象在寫文章，不是寫作文，自己給自己找題目，自在且寬容，巍然成文。因為只要有體會，就有機會成文。能不能好好地、完整地，發表自己的看法？心中贊同！

雖然大部分標題的技巧並非實際可操作的方式，而是一種概念，原則。屬於大方向，如同作戰一般，戰術也要依照實際狀況使用上多有變化。
書中收錄蘇洵、魯迅、胡適、梁實秋、林今開、毛尖等古今諸家文章各一篇，文中引述文人多樣行徑與文章，顯見博古通今作者功力，雖然故事較易引導與代入情境，可惜程度不足無法跟隨，舉凡命題，動機，設問。其中對於文言文，八股亦有一些導正文章，夾雜一些軼事。一些規則若不懂成語。為此連續三篇文章都有文言有關，簡練的文字與蘇緩的白文成對比。特地運用一個因為所以的範例。草蛇灰線隱而未現的連續線索，在文中帶過最後揭開謎底。

也許這些規則不一定好用，也不一定隨時可用，以3S為例，帶給讀者的驚奇，懸疑與滿足，美國作家有名的歐亨利結尾就是深諳此法。類似坊間補習班的提出一個公式，那就是慣用語＋生命經驗＋掌故傳聞，最後一點考驗的是為文者對於腹中記憶所得的考驗。雖然現在谷歌大神資料豐富，總得有一個關鍵字方便找尋才是。

很多故事的敘述來自於雙詞，一般稱之為甲與乙。齊克果的說法是當甲事發生，乙事件也發生，通常在於這兩者也不一定有邏輯與時序關係。文章之有趣就在於發生的事件與順序擺放改變都可以成文。印象中以前補習，老師甚至此種雙生詞，必有連續，互補，相依等不同關係，可以寫論說也可以寫敘述，夾雜議論均可。連巧妙的故事，都可以收錄給讀者看，故事不一定有頭有尾，也不定要將主角的生平或事件的結果完整交待，大凡故事的主旨完結即可。內含意義等等待有緣人領會。說故事的節奏也不一定疾如風，以從容這一篇中，引用林今開之包龍眼的紙一文，慢條斯理，徐徐如偵探般解謎。背景所代表的意義不談，故事不就是懸疑？疑惑生感動，故事之間，夾雜因果關係，在故事之間，往往有錯愕，意外之驚喜。說事與說教，故事必有教訓，如何隱而不顯，但卻不能耽誤故事的行進。寓意，故事中含意有時可以翻轉轉換為其他意義而用。

翻案文章，如中學課本王安石所寫，孟嘗君傳。要打破因為所以，如果就會與即使仍舊、雖然但是。就現代來說等於如何學習寫立論文章，準備打筆戰。堆疊用筆，雄辯之文，必有雄辯之氣，得用材料連續議論。可以將議論文章賦予美學意義。

在文中特別強調，如果有多樣的詞語，如何類似珍珠一般，將散珠串回，這也是古人李賀的佳句記錄法，隨手可得的生活記錄，整理點滴成文。而在連續文章中，考慮抑揚頓挫，也是中文聲調變化，同時連續動作記載中，注意贅字省略。很多修辭法不一定會用，雖然本書列舉一些，實際使用上手卻需要練習，興寄：借用古代異國的邊際之言，直接反映到現實並且加強感慨與結論。意義與對位，有點類似甲與乙的關係，如作者所說不一定的台灣，扣住台灣，卻要使用非傳統的方式說明，文章卻是眾生喧嘩的綠繡眼。寫東西，文在意外，看似描寫景物器具物品，卻有意在言外，打東指西的含意。文章文字需率然，自然呼應。句法調度，類似上述連續動作的描述方式。作文就是開口將故事講述完整圓滿。借題發揮，看似簡單的故事，卻隱含其他的含意。吹毛求字，重視選字等

中文的單字特性與詞性與多義等可以組成很多文字遊戲，對聯是一種，詞性相同，字數相同，上下相需，左右輝映。寫詩也同。

最後幾篇如轉典借喻，改文章，論世知人，再度展示多樣化文章重點，回歸本書本意各種作文文章的規則意義與技巧，無非就是在人這個主體在心有所感之際，可以順利將文章寫出，寫明白，寫的美的願望下，順利完成寫文章，並非是現在考試中的被動寫作文。這就是文章自在。

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