教出閱讀力2：培養Super小讀者 (電子書)

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Lv.3

5.0

2009/05/23

每個字都認識，卻是有看沒有懂，怎麼辦？

柯華葳教授的《培養Super小讀者》談的正是「閱\讀理解」策略。

閱\讀之後如何理解？讀不懂怎麼辦？這些問題的解答看似只可意會不可言傳，但是作者卻提出了清楚簡單的步驟、方法，搭配理論還附上現成的教案，方便父母師長引導孩子「看得懂」。

當孩子已經產生閱\讀的動力，就不能只停留在「量」的層次（有字的就看）。這個時代的孩子所面對的資訊又多又雜，因此更重要的是，必須敎孩子如何在龐大雜亂的資訊中「選擇」自己需要的，並將其融會貫通成「知識」。閱\讀的推動不能只停留在讓孩子願意讀書、喜歡讀書，並不是願意讀書、喜歡讀書就能提升文意理解能力（現階段基測國文考的幾乎都是文意理解能力），否則那些成天捧著少女言情小說、鬼話連篇，或線上遊戲攻略死K活K，但是學業成就表現卻非常低落的孩子怎麼解釋？閱\讀的推動也不是完成一大堆的讀書心得報告或學習單，PIRLS2006的國際閱\讀評比報告指出，這些作業的增加並未提升孩子的閱\讀理解能力，我常想，如果我是一個學生，還沒看書之前就先被指定看完某一本書之後要完成一篇讀書心得報告，那麼我大概就不想看了，或被迫讀完，在讀的過程中大概也不會有什麼好感。

「選擇」對已經具備閱\讀能力的人來說，就如穿衣、吃飯、睡覺一般的自然，但是對尚未能優遊書海的人來說，卻如茫茫大海裡撈針。該如何給予引導？作者也提供了具體可循的方法。

從「閱\讀前」該如何找出想讀的材料，到「閱\讀中」如何掌握理解的線索，到「閱\讀後」如何詮釋、表達，作者都提供了「策略」。市面上教導閱\讀的書並非沒有，但個人認為，作者具備專業的研究背景，又能提供務實的方法，這是一本很實用（因為方法簡單、具體），而且能讓人安心使用的書（因為作者的專業頗具說服力）。

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