這樣的歷史課我可以：歐美近代史原來很有事2 (有聲書)

作為一本歷史書籍卻不列參考文獻，圖片出處也無，其專業與否實在令人質疑。時間跨度甚大的通史也不是人人都寫得來，遇到自己不熟悉的領域還不多加研究就要貽笑大方了。

就以希特勒相關的內容來說，作者在自序提到希特勒「早睡早起」，這固然不是什麼重大歷史事件的錯誤，但實在令人懷疑其寫作的嚴謹。對希特勒有點了解的人，都知道他確實吃素、不菸不酒，然而，慣於晚睡晚起。

提到希特勒的聲音，作者給的評價簡單來說就是缺乏魅力。這可就是對希特勒人物描寫的一大謬誤了。要知道，在他死後，他的部屬在斯潘道監獄仍認為他的聲音極具魅力，是他強大吸引力的一個來源。粗暴的以現代觀點，甚至個人的主觀想法得出顯然與親歷那個時代的人完全不同的結論，不僅令人懷疑本書的參考價值，也使讀者、學子對這段重要歷史建構了錯誤的想像。獨裁者的崛起，有其因果可循。

本書亦有成語誤用之處。以「差強人意」形容希特勒落榜，也實在令人困惑。既然「勉強令人滿意」，又怎麼會落榜呢？本書對落榜的形象形塑也過於片面。要知道，院方雖不認為他適合美術系，卻肯認他在建築方面的天賦。

最後，對於納粹中心思想及殘害猶太人的去脈絡化理解及非黑即白的二元論，這裡便按下不表。就簡單的提出一個問題：他們若真是一群成天大吼大叫、喊打喊殺的野蠻人，有怎麼能獲取民意基礎執政？怎麼能橫掃歐洲？要是對此要興趣，有太多更值得一讀的逐句列註釋的文獻了。光是希特勒一節便如此令人質疑其專業性，整本書是否經得起檢驗可想而知。尚有許多教師推薦本書，實在使人哀嘆誤人子弟、毀人不倦了。

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厭世大學生

Lv.1

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0.5

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2022/01/27

這本真的是歷史科普嗎？
你的文獻資料呢？
你的圖片來源呢？
什麼都沒有還敢寫這樣的“歷史科普”來荼毒台灣學子。
寫的很好，下次別寫了。
媽的讀這本還不如讓學子自己上維基自己找資料自己看。
連漫畫都有參考資料結果你的“歷史科普”沒有你慚不慚愧。

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出家人不打誑語

Lv.1

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5.0

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2021/10/23

劇透警告

買了絕對不會後悔的一本歷史書！

為什麼？

因為有豐富的歷史知識，
因為有幽默逗趣、貼近生活的歷史詮釋，
因為有深入人心的感性同理。

口說無憑，讓我們來節錄(但有修改一點點)書中一些段落來證明！

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講歐洲獵巫潮：
荷蘭的某小鎮的博物館擁有歐洲唯一能正確鑑定嫌犯身份的女巫之秤，想驗明正身的人們可以去試試看。博物館會替超過四十五公斤的女性提供「非女巫證明書」。為了不要被燒死，你可以安慰自己：減肥永遠是明天的事。

講十字軍東征：
一群擁有歧異動機的人們，湊合在一起往十字軍東征的共同目標前行，彼此的眼中，各自嚮往不同的天空。過程中的紛紛擾擾，各種光怪陸離的脫序行為，也就一點都不奇怪了。

講地理大發現：
感覺對了我要出發，用大西洋沿岸的步伐，告別所有舊的想法，別害怕新航道，你怕了嗎？還懷疑嗎？前往東方的冒險就要啟航！

講啟蒙運動：
也許人真的比宇宙還複雜，理性Duke們是太樂觀了點。可能窮盡一生，我們也找不到生命真正的答案，社會問題終究沒有一個完美的解方，但啟蒙運動的積極讓我們多少看到了哪裡有光，那就是：透過教育的普及，試圖讓人們有著獨立自主的思考能力，鼓勵我們勇敢地運用理性做出基於智識的判斷與抉擇。當知識可以共享後，權威就不是唯一。

講柏林圍牆：
二OO二年起，以色列政府以擔心被巴勒斯坦游擊隊攻擊為理由，蓋了一座自稱的「安全柵欄」，是柏林圍牆的四倍長度。二OO六年，美國以為阻絕來自墨西哥的非法移民為由，在川普上任前，在美墨邊境建造長達約一千零五十三公里的屏障。二O一五年，匈牙利修建了一百七十七公里長的圍牆，阻止移民以非法途徑進入匈牙利。
柏林圍牆倒塌後，牆沒有消失。在世界各地，牆一直在蓋，越蓋越長，越蓋越高。世界到底有沒有變得更好，我真的不知道。
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覺得如何呢？是不是被作者的文字吸引了呢？
把本書放入購物車吧！你絕對不會後悔買了這本書的！我保證！
我也保證，你永遠可以相信作者寫的每一本書都是最棒的書！

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這樣的歷史老師，我願意

Lv.1

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5.0

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2021/10/15

108課綱，強調素養導向的課程設計，老師需要有跨的能力，並且適度地引用並修整文本，貼近學生的閱讀程度，從最基本的閱讀理解，到高層次思考能力。
聽起來確實是充滿挑戰，以上這些都不容易。

然而，宜蓉老師的作品，本身就是能引起學生閱讀動機的文本，使用字句十分淺白幽默，可讀性相當高。然而，宜蓉老師流暢的文字下，有著史學家的考察精神，運用的圖表資料，看的到社會科學的嚴謹。

自己也是教學現場的老師，今天我買了宜蓉老師的作品，送給我的學生；運用宜蓉老師的書籍文字，作為我的課堂講義!對我來說，這是一本送禮自用兩相宜，備課說課都合宜的書籍。

歷史，都是有血有淚的人性。宜蓉老師的歷史課，總能在最後，看到人性的溫暖與省思。這樣的歷史老師，我願意!

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IG：書繭居

Lv.4

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5.0

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2021/10/03

「我沒有要你為了上帝出發，但你可以為了自己而前進。旅程中大概沒有奇蹟，終點站的聖人也早已逝去，我們離開是為了再回來，用新的視野與新的姿態重新好好生活。再脫去宗教的包裝後，我想這就是朝聖真正的意義。」

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「學校沒教的歷史」這個主題的書其實我讀過不少。能夠把歷史結合現代元素的作者也不占少數，但這還真是我第一次遇到把流行梗使用的這麼爐火純青的作者！！

說到十字軍東征，吳老師問
「是誰借給你們的勇氣？」（梁靜茹嗎？）
講到航海家發現南方大陸，吳老師說
「澳洲：遠得要命的流放罪犯之地」
（這標題太直接了啦🤣）
談到蘇聯封鎖西德、美國公投物資，
「什麼傅潘達、吳博毅，在美國空軍快遞面前，統統不夠看」（吳老師：真的沒有業配）

以一個老師來說，這樣上課的方式會不會有點太瘋狂！會！！但我喜歡！🥰 整本書讀下來真的會讓你巴不得回到學校坐在微破爛的木頭書桌前，只為了聽吳老師上一堂歷史課。

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本書內容共有十八個主題，分成「人物」與「事件」，與兩篇「學校沒教的動物史」😺🐲
人物與事件，幾乎都是我們曾經在課堂上學過、耳熟能詳的：歐洲獵巫潮、英國脫歐，還有邱吉爾、希特勒……

過去我們透過課本看歷史，彷彿看著一座平面鏡，雖然鏡中呈現出具體清晰的模樣，卻也讓我們忘了歷史的立體性與多面性。

吳宜蓉老師的這本書，就像一面哈哈鏡，除了讓讀者「哈哈」笑出聲以外🤣，還讓所有那些課本上的人事物形象都扭動活潑了起來，增長、縮短、加寬、變窄，最後呈現在讀者眼前的是我們有點熟悉，又不是非常了解的歷史；是一個人就有各式形形色色標籤的歷史；是沒有ABCD正確答案的歷史。

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雖然閱讀的過程中充滿驚喜與歡笑，但每個故事收尾時，吳宜蓉老師話鋒一轉，想讓讀者收穫的，不只有歡快的時光和冷知識，更多的是對於現代社會、對於自身的反省與思考。

「我不希望這世界忘記人們曾經冷漠到讓一群人類每天工作十二個小時以上，不工作的時間除了睡覺之外只能用酗酒來逃避現實的難受。人們也曾經冷酷到剝奪一群天真可愛孩童的就學機會，讓他們每天在暗無天日的坑道裡，浸染著濕氣拖著沉重的礦車匍匐前行。

如果吃了無敵星星的代價是要我們失去人性，那還是不要無敵好了。

如果世界沒有變得更好，我們到底為什麼要急著升級？」

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伏爾泰曾經說過：「歷史永遠不會重演，但人總是如此。」

我們學習歷史、銘記歷史，是希望能記住過去良善溫柔的那一面，也希望殘酷與荒謬的過去永遠成為過去，永遠不會有借屍還魂的一天。

好了不說了，我要先去讀吳老師的第一本書摟！

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原來歷史離我們這麼近

Lv.1

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5.0

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2021/09/11

身為世俗眼中的文科學霸，歷史分數總是接近滿分，自以為對歷史拿手融會貫通。看了吳宜蓉老師的書後，才驚覺自己以前課堂學的歷史太平面，以前覺得每個人物、事件背後單純貼上時間標籤，人與人單向的連結，看完這兩本書後，歷史人物跟事件立體起來，從各種角度打動我對現在世界的省思。

最厲害的說故事，是用淺顯易懂又幽默的語言，觸動讀者歡笑中有更多的反省跟沈思。作者就是少見有這樣天賦的優秀老師。

如果你是有點品味的文青，單純想看歷史小品，疫情在家輕鬆，這本書你可以大笑中看完，又對某些人物有新見解，社群上打卡炫耀。

如果你是對下一代教育有期望的父母，這本書可以跟孩子共讀，讓孩子對歷史有不同格局，也可以鑑古知今跟孩子對話。

如果你是單純熱愛歷史的資深歷青，作者對很多細節的研究及跨中外跨古今的調研，一定也能讓你惺惺相惜，產生共鳴。

如果你是學校老師，買就對了！有人幫你用學生的語言討論人性，多好！

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這樣的歷史課我可以：歐美近代史原來很有事2 (有聲書)

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