這是一本記錄生命成長的書，安婷用流暢貼切的字句，闡述了自身學習習慣的改變、人際互動的學習、生命探索的勇氣、感情世界的蛻變，以及服務助人的實踐，透過跨領域的勇敢探索，努力傾聽自我內心的歸屬，最後回到台灣實踐自我理想~投入偏鄉教育，成立「Teach for Taiwan」。這是一篇篇嘆為觀止的生命故事，令人感動且敬佩。反思自身，因為視野受限於台灣，也未曾勇敢踏出我們的舒適圈，讀完此書，彷彿一股巨大洪流滾滾流動，熱情無比啊！ 其中幾段有關學校的故事，讀來特別有感。一個沒有修過教育學分的新鮮人，能從自身同理心體悟到，「教學是要從孩子的角度出發」。 安婷提出了自身體驗，從只會答選擇題的學習經驗，拼命努力改變成為能與人討論、辯論、深入思考、提出論點，大大拓展了學習的深度與廣度。更從到迦納的貧困地區教書，從一群學習落差極大、上學極不規律，教室裡別說設備，連文具都嚴重缺乏，但安婷卻能透過不斷地嘗試與調整，特別是「傾聽與陪伴」，讓這些在貧窮國家極度落後的孩子，感受學習的樂趣，並對自己的未來構築夢想。 另一段是，安婷到監獄教書的經驗，面對一群作奸犯科自認為被社會遺棄的孩子，體驗到「學生沒興趣、老師沒熱情」的教學場域。卻又從另一位老師身上，見識到運用電腦及討論方式，能讓這些年輕人在監獄做牢時，免於中斷了學習之路。透過教學的改變，可以開啟學習興趣，讓孩子成為學習的主人。明明是同一批受刑人，一個老師的付出，竟可以在他的教室帶出如此令人動容的改變。徹底見證了「教育之道無他，愛與榜樣而已」。 她體認到「當老師最大的成就，來自一雙雙發亮的眼睛」 安婷的生命故事，並未因為大學生活的畢業而結束，她傾聽內心聲音，在熱情且志同道合朋友聚集合作之下，在台灣創立了「Teach for Taiwan」組織，協助台灣偏鄉教育發展，用自身力量背負使命，實踐自己的夢想。
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