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黃郁珊

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薩提爾縱深對話:李崇建與學思達夥伴的提問與實踐
讀者評分
5.0
|
2021/05/07

薩提爾的縱深對話,內容以李崇建老師、張輝誠老師、郭進成老師、李明融老師四人為主的對話,設計教師在教學現場可能遇到的情境,如學生上課玩手機等,進行角色扮演與交互對話,應對姿態可能是指責、打岔、討好、超理智、一致性,最後引出一致性對話的脈絡,讓讀者學習到一致性對話的方式,姿態是平和穩定的,並要說出內心的感受,表達對對方的關心。好奇更是對話的開端,這個章節尤其在應對青春期的孩子更是受用。
身兼教師與家長雙重身份,我最認同對話表達能促進與人的連結,因為在班上實施學思達,發現表達真的為班上的孩子帶來許多情感的流動,原來對方是那樣想到,原來功課墊底的他也有這樣的思考......
父母去學習給孩子一個健康美好的、安全的家庭,就是最棒的狀態,同樣的,教師也要有溫暖穩定的力量,覺察自己的內在,尤其安頓自己,傾聽內心、連結渴望,在教職這條路不好走的現今,更是安定的力量,推薦教師父母都來閱讀這本書,讓溫暖流動、讓能量展現。
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