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蔡欣翰

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4.5 阿甘老師的美國大冒險：直擊美國教育現場
阿甘老師的美國大冒險：直擊美國教育現場
讀者評分
4.0
|
2008/09/07

細看教育在新聞媒體上的走勢，幾乎是一面倒向外國的教育制度比較開放、活潑，我國的教育應該多學習，但東西雙方本質文化上的差異卻是影響教育制度最重要的關鍵。

阿甘老師在台灣可能不算是一個極優秀的學生，但是國外的教學環境讓他展現自我，比美國學生學習的更紮實，更發現到美國本地的學生反而怠惰偷懶，混愕渡日。

幾年下來，阿甘老師觀察到學生的願景更成就跟學生的族群有很大的關係。印度裔的學生都以當醫生為目標，亞裔的學生則家庭的要求高，相對的學生的學習效果也高。

對美國教育的好奇，我詢問地球村的美籍教師，在他就學的過程中，學生的學習如何？他提到，不同的洲、不同的學區學風不同，以他的經驗，認真的學生一定有，而絕大部分的學生都是混日子，甚至連高中都沒有畢業，就算上了大學也不見得能順利畢業。我很好奇，高中沒畢業的學生要做什麼工作？外師：「汽車修理、速食店打工……」只要有工作可以養活自己就好了。

基本的生活觀不同，造就教育體制的不同，書中提到，即便是亞裔的學生在美國的學業壓力也比一般美國學生大。這不單只是教育政策的問題了，而是民族性的問題，也許\亞裔人要學習的是接受自己，接受我們就是望子成龍、望女成鳳的一群，只是能否將這股期待孩子成長的壓力，轉為支持性的力量，讓孩子成長的更好，是可以努力的方向。
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