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阿甘老師的美國大冒險:直擊美國教育現場
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2008/09/07
細看教育在新聞媒體上的走勢,幾乎是一面倒向外國的教育制度比較開放、活潑,我國的教育應該多學習,但東西雙方本質文化上的差異卻是影響教育制度最重要的關鍵。
阿甘老師在台灣可能不算是一個極優秀的學生,但是國外的教學環境讓他展現自我,比美國學生學習的更紮實,更發現到美國本地的學生反而怠惰偷懶,混愕渡日。
幾年下來,阿甘老師觀察到學生的願景更成就跟學生的族群有很大的關係。印度裔的學生都以當醫生為目標,亞裔的學生則家庭的要求高,相對的學生的學習效果也高。
對美國教育的好奇,我詢問地球村的美籍教師,在他就學的過程中,學生的學習如何?他提到,不同的洲、不同的學區學風不同,以他的經驗,認真的學生一定有,而絕大部分的學生都是混日子,甚至連高中都沒有畢業,就算上了大學也不見得能順利畢業。我很好奇,高中沒畢業的學生要做什麼工作?外師:「汽車修理、速食店打工……」只要有工作可以養活自己就好了。
基本的生活觀不同,造就教育體制的不同,書中提到,即便是亞裔的學生在美國的學業壓力也比一般美國學生大。這不單只是教育政策的問題了,而是民族性的問題,也許\亞裔人要學習的是接受自己,接受我們就是望子成龍、望女成鳳的一群,只是能否將這股期待孩子成長的壓力,轉為支持性的力量,讓孩子成長的更好,是可以努力的方向。
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