再見鵜鶘（二版）

導讀

捨不得一個好故事！
文／兒童文學工作者　柯倩華

　　這本圖畫書從誕生到現在，已經五十年了。今天，臺灣市場上有各式各樣的圖畫書，形式或內容都千變萬化，不斷有創新的手法吸引讀者的目光。那麼，為什麼還要耗時費力地將這本「過去的」書介紹給「現在的」讀者呢？

　　捨不得一個好故事吧。忍不住想讓讀者看看，一個沒有花招、只有文學巧思的故事，可以多麼動人。

　　本書圖畫的素樸風格，散發出的情懷和氛圍，的確顯現年代的痕跡。然而，畫裡的角色無論人或鳥的表情和神態，都很自然傳神，跟現代讀者沒有什麼隔閡。圖像的語言簡約卻很清楚，構圖和連貫性也都具有用圖畫說故事的特質。

　　場景雖然簡單，故事卻編織得很細緻巧妙。例如小孩的自主性、小孩與父母、小孩與鵜鶘、小孩與自然等多重軸線交錯相連，彼此呼應。線索的鋪陳和情節的推展，像連環套一樣，有合理的曲折，也有意外的驚喜。

　　小孩一開始就宣稱自己會釣到第一條魚，後來他真的釣到了，卻跟原先所想的完全不同。這條魚最後的處理方式使前面的失誤與遺憾重新翻轉，留下溫馨與滿足，餘味無窮。父母親的叮嚀看似家常，其實為劇情的發展埋下伏筆。大人所擔心的事一一發生，卻也因此給小孩發揮與成長的機會，使原本輕鬆、悠閒的情緒，漸漸轉變成緊張、懸疑的戲劇高潮。小孩認為自己已經長大，可以開始學習。他原以為可以模仿沙鷗或鵜鶘，不料人生的功課有如海浪，說來就來。他在無預警的情況下，展開一段自己做中學的過程。他好像在跟大自然搏鬥，其實也是在跟大自然學習。經過他獨立的思考、判斷、嘗試和努力，危機解除了，一切又恢復平靜。但此時的風平浪靜當然只是暫時的，因為就像潮汐一樣，去了又來、去了又來，是大自然的規律，也是小孩對人生的初步體驗。此時的小孩，也已見山不是山。原文中小孩的名字與浪潮同音，或許也是特意安排。用這樣的方式描述成長的挑戰，多麼有趣。

　　唐．菲力曼的故事向來以純真的童趣以及誠懇著名，臺灣讀者熟悉的《小熊可可》也是他的作品。他處理情感的手法低調、細膩，以看似隨意的幽默，傳遞體貼的溫柔，毫不造作。例如，鵜鶘「做了一件傻事」之後，立刻消失無蹤，再現身時卻立下大功，不僅保住自己的顏面，也拯救小孩免於責罵，為牠和小孩的友情揮出漂亮的全壘打。鵜鶘的感受和表情，充滿人性的想像，跟任何一個時代的小孩也差不多吧。

　　神祕兮兮的鵜鶘和巧合的情節，給人很多愉悅的想像空間。作者使一切合理的意外顯得輕鬆、簡單、流暢，這樣的寫作技巧使故事不僅是一連串事件，而有了文學的風采。這部文學作品，五十年之後，依然迷人。