普通型高級中學國文2

第二單元  友情  導言

一件你的老師可能沒告訴過你的事：你從小到大遇過的所有老師，都受過教育心理學的訓練。也就是說，他們都曾在學生時代研究過學生的心理狀態。而所有心理學課本都會提到，幼年時期的人類最信任的是家人，言必稱「我爸爸說／我媽媽說」；到了你現在所處的青少年時期，最信任的對象就變成朋友了——長輩叮囑千百句，常常抵不上你同學的一句話。因此，在上個單元「親情」之後，我們便順著這種心理發展歷程，要來談談「友情」了。

朋友與家人不同，人無法決定自己出生在哪個家庭，卻能夠選擇誰是自己的朋友。（就算在社交場合，有時你得口是心非，但你心裡總是會有真心想親近的人選的）於是，以「友情」為主題的文學作品，往往就不只是在描寫朋友，我們也可以從文章中讀到作者自己的氣質或想法。作者選擇什麼樣的人當朋友？選擇的原因是什麼？他們一起經歷了什麼？在這段友情中，他們共同追求的是什麼？在這個單元裡，我們將從一封寫給朋友的信以及一篇追憶亡友的回憶錄，來談談這個話題。

首先，我們要來讀白居易的〈與元微之書〉。這是白居易寫給好朋友元稹的信，信中表達了兩人濃烈的友情。由於中國古代的交通條件艱困，加上兩人又是被貶謫的身分，不能隨意離開任職的區域，因此這封信是在完全無法見面、甚至此生都可能再也見不到的情況下寫的。除了兩人的處境值得注意之外，他們也有共同的過去：他們曾經一起發起了「新樂府」的文學運動，也一起在政治上遭到挫敗。在閱讀這封信時，這些過去都是重要的背景——友情正是在「我們一起做過些什麼」當中建立起來的。你或許不會參與文學運動、被貶官，但你也可以用自己的經驗來想像這種共同感。

接著，我們要讀的是聶華苓的散文〈愛情‧鮮花‧夢想的莊園——殷海光〉。這篇文章與白居易不同，〈與元微之書〉是朋友之間的談心，聶華苓這篇則是在朋友去世之後，為他留下一份追憶和紀錄。因此，為了要把殷海光介紹給不認識他的讀者，作者像是攝影機一樣，用文字「播放」了許多回憶的場景。透過這種冷靜的視角，聶華苓不只呈現了殷海光與家人的友情，也折射出聶、殷兩人共同面對的肅殺政治環境。

此時，你的高中生活已經超過半年了。也許你慢熱，還沒有太多朋友；也許你快熟，已與周遭的人有非常密切的往來。每個人的風格與際遇不同，這沒有什麼標準答案，但不管你的步調如何，都可以和文學作品一起思考你自己的生活。正如同我們前面提到的：這一切都取決於你的選擇。