說故事的魔力：兒童與敘事治療

從愛與創意出發，藉由說故事通往孩子心靈的祕密花園

　　英才早逝的敘事治療大師?麥克?懷特，與廣受歡迎的家族治療師艾莉絲．摩根，藉由生動、有趣的敘事治療，讓曾經受創的孩子重新敘說、看待自己的故事，更透過關係中的互相支持，激發出孩子的自信與能力。

　　本書以許多鮮活生動的兒童案例，詳述了敘事治療的概念與技巧。這不僅是一本值得推薦給社工、治療師、青少年社區工作者的必讀物，更是許多老師、家長在與孩童溝通時，不可不知的敘事寶典，孩子的心靈需要協助，才能跨越艱難、長出自信。

作者簡介

麥克．懷特（Michael White, 1948 ~ 2008）

　　「敘事治療與社區工作」諮商學派的創立者，同時也是澳洲「杜維曲中心」（Dulwich Center）的主持人之一，此中心以進行心理治療與社區活動為主要的工作。麥克．懷特最先接受的是社會工作和家庭治療方面的訓練，因為不滿此領域的傳統想法和作法，而創發了新的觀念。在敘事治療的發展上，他是最多產且最有影響力的人，更是許多專業刊物裡被討論的主角，其海外巡迴教學常常吸引了大批的聽眾，包括2001年在台北舉行「敘事治療工作坊」。2008年4月4日不幸因心臟衰竭驟逝。

　　懷特的著作包括《論文集》（Selected Papers, 1989）、《重寫生命》（Re-Authoring Lives, 1995）、《治療者的生活敘述》（Narratives of Therapists' Lives, 1997），並和大衛．艾普頓（David Epston）合著《故事、知識、權力：敘事治療的力量》（心靈工坊，2001）、《經驗、矛盾、敘事和想像》（Experience, Contradiction, Narrative and Imagination, 1992）

艾莉絲．摩根（Alice Morgan）

　　在澳洲墨爾本執業的敘事取向家族治療師，也是杜維曲中心的講師之一。在澳洲及國外提供敘事治療訓練工作坊與課程，也為經歷家庭暴力的女性及兒童作諮商服務。她發表了許多專業論文，同時是《Once Upon A Time…. Narrative Therapy with Children and Their Families》（1999）的編輯，並著有《從故事到療癒：敘事治療入門》（心靈工坊，2008）。在從事兒童及家庭的諮商與教學和寫作的工作中，敘事一直是啟發她的最佳酵素。

前言
艾莉絲‧摩根

歡迎閱讀這本討論兒童與其家人敘事治療的書！我和麥克很高興能與你分享一些治療工作中的故事。這本書包含了我們發現的各種概念與方法，有助於兒童與家人攜手合作，脫離當初讓他們尋求治療的困境。

本書是為那些與兒童及其家人接觸，並希望開啟獨特對話（particular conversations），為兒童建立社群，且能在社群中重視兒童的技能、知識、信念與偏好的讀者所寫。我們知道許多老師、社工、治療師（therapist）、青少年社區工作者、家長、兒童照護者、兒童保護社工、學校員工和醫療人員，都會在與兒童溝通時，運用到敘事的概念。我們希望這裡所寫的內容，能有助於你的生活與工作，也能有助於你所接觸的兒童及其生活。

兩項關鍵元素：概念與技巧
本書把兩項關鍵元素結合在一起：（1）與兒童及其家人進行治療工作的故事與案例細節；（2）檢驗工作背後的概念和原則。

我們希望以務實而實用的方式結合這兩項元素。在所有章節中，「怎麼做」（與敘事治療相結合的技巧），和「為什麼要這麼做」（支持這些做法的概念）會交織呈現。…
我也記得對話裡一些不順利的時刻，可能是因為我對敘事的概念，或運用敘事的技巧，使我們走進死胡同。當這種狀況發生時，我會留意到我自己和我面對的家庭所受到的影響。我會覺得「這樣不行」，覺得陷入僵局，處處受限，覺得工作中的選擇太有限，感到身為治療師的「絕望」。而這都不是我在工作中樂見的狀況。這時最有幫助的，就是回頭去檢視敘事治療背後的指導原則，以及重新檢視和磨練敘事治療師的「吃飯傢伙」，也就是特定的對話和提問技巧。
本書便是在這種心態下誕生。我們希望這本書有助於延伸讀者的想法與做法，也希望藉由專注於敘事治療的概念與技巧，來幫助在工作中接觸兒童及其家庭的實務工作者。

更廣的考量：方法背後的概念
在整本書中，我們也希望讓讀者注意到更廣的考量，以及建立兒童與家庭敘事治療的思考概念。例如我們在書中就探討了芭芭拉‧梅耶霍夫（Barbara Myerhoff），雷夫‧維高斯基（Lev Vygotsky）和其他人的貢獻。我們也討論了某些重要的區別，和各項理論對敘事治療的影響。例如在第三章裡，麥克‧懷特就釐清了引出關於創傷的雙層故事（double-stories accounts of trauma），和由現代淨化理論（modern notions of catharsis）發展而來的治療詢問模式，這兩者之間的區分。第五章裡，麥克在一場討論合作性實務工作的訪談中，則談到現代優生學議題，及其對兒童保護調查的影響。我在第四章裡討論到自我認同（identity）是一種社會性的、人際關係的與共同塑造的過程（而非天生的、內在的、不會變化的）。第二章則討論治療師在與兒童及家人對話時，可以採取哪些不同的定位，並且更深入了解這些不同的定位對尋求諮商者有什麼不同的影響。

複雜與兩難的困境
但是本書包含的絕不只是上述兩項關鍵元素。這些論文和訪談裡，還談到其他更多主題和問題。書中就討論到治療師在協助兒童及家庭時，可能遭遇的各種複雜與兩難的狀況。以下只是一些例子：

＊如果對方說問題更加惡化或擴大，我該怎麼辦？──第二章
＊我該如何協助經歷過創傷的兒童，而不會讓他們再次受傷？──第三章
＊若我發現我的立場變成要說服兒童或成人他們真的有進展，這時該怎麼做？或者若一個年輕人說：「這沒什麼大不了，我希望你別再一直講這件事了。」我又該怎麼回應？──第二章
＊我該如何與其他在場的家人合作？我要如何讓重要相關的人支持這項工作？──第二、第四、第五章
＊如果有人不能參加面對面的會談呢？有沒有別的方法可以讓他們參與？──第四章
＊什麼方法可以讓孩子的技巧與知識獲得更深入豐富的描述？──所有的章節
＊如果兒童與家長之間的溝通中顯現許多衝突與誤解，我在面對他們時，應該謹記什麼？──第五章
＊當我聽出充滿問題的主要故事裡，有可能出現的「獨特結果」或「例外狀況」時，我可以用哪些詢問方式，讓故事發展得更豐富？──第一章與第四章
＊我如何避免讓對話演變成先是父母抱怨，接著孩子否認，然後引來更多抱怨，如此週而復始下去……這種情形要如何避免？──第五章
＊在兒童保護的調查裡，合作（collaborative practices）為什麼很重要？──第五章
＊如果大家對於問題是什麼，無法達成共識，該怎麼辦？──第二章與第五章

總結
接下來的許多故事，將挑戰許多關於自我認同與人際關係的正常化的觀點，並描述成人與兒童如何藉由共有的信念與承諾，合作解決他們所面臨的困境。希望你喜歡本書集結的文章，也希望本書為你帶來刺激、啟發和支持，並能有益於你協助兒童與其家人的工作。

祝你閱讀愉快！