贏家不外傳的成功之道：向20位成功者取經

　　設計在幾經淬鍊之後，漸至純熟而豐富，自覺而內自省，轉化而為底蘊。在此行的道路上，從原本見山是山、見林是林到見山不是山、見林不是林的境界，所經歷的修練，時間是最好的見證者。每一個設計者都在此修練的道路上，不斷的磨練、修行，等待頓悟的那一刻。

　　積累作品到一定程度及數量之時，設計者一定要留下紀錄，書籍的表現方式是最佳的方式，因為，閱讀代表著一定的水平涵養。有習慣閱讀的人，對於人、事、物的觀察都會培養出自己的觀點，那是一種獨到的見解，相較於作品書籍的呈現，也是相同的道理，除了反映出作者想要表達的想法之外，更是最於設計作品意境的一種闡述。
 

王承熹建築師事務所｜王承熹 主持人
 
住宅、辦公室、車站、工廠、購物中心、機場……，這些每天你我都脫離不了的地方都是「建築」。然而，跟如此鮮明的存在相比，創造出這些作品的建築師角色相對之下卻模糊許多，比方說他們都在做些什麼？想些什麼？為什麼這棟房子會這樣建造？靈感來自哪裡？ 透過這次建築師王承熹的故事分享，我們終能一窺建築並非是冷冰冰的巨大物件或關起門來的專業，而是一種與生活緊緊相繫的經驗載體。
 
追求不羈的創意靈魂
 
戴著眼鏡、說話慢條斯理偶爾稍事停頓思考的王承熹，看似溫和而克制，沒想到年少時期也有一段灑脫不羈、輕狂隨性的過往。
 
身為家中唯一的男孩子，本以為王承熹勢必受到雙親最高期待或嚴格管教，事實卻非如此。由於父母採取較為民主的教育方式，「成長過程中很多時候都是自己慢慢摸索出來的，從小我就不太受到什麼限制，長輩都是在一旁給予協助的成分居多，像我這麼自由的大概很少吧！」儘管父母親都是高知識份子，也沒特別要求他的課業表現，王承熹說自己一直到初中，功課都很普通不出色。待初中三年級時，老師幾句關心言語讓他感受到被肯定、看重，遂開始努力讀書並考取第一志願建國中學。
 
那時的建中校風相當開放，「之前看到說建中學生愛爬牆外出，請校方嚴加管教的新聞報導，唉呀，我讀書時就在做這些事啦！」這樣的環境讓從小不受約束、勇於嘗試新鮮事物的少年有如脫韁野馬般，不想上課時書包揹上就離開學校，也沒在課業上花費心思，成績始終墊底。後來，又是個臨門一腳的頓悟讓他發憤讀書，「高二升高三時，想到要是沒考上大學就得去當兵，趕快才用功起來。」
 
後來雖順利考上中央大學大氣物理系，卻因為讀不懂、興趣缺缺，一學期後沒跟父母商量便自辦休學。待重考進入成大建築系後，王承熹更成了學校教官眼中的頭痛人物。在數十年前校風偏保守傳統之下，他卻自進校園的第一天起就以頭髮及肩的形象出現，教官說不動甚至用操行成績迫使他剪髮，自認並沒做壞事、只
是前衛、有想法的他，依然故我，一派瀟灑狂放。