ÖN SÖZ
Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (The European Framework of Reference for Languages), hedef bir dili öğrenenleri iletişim hâlinde olansosyal birer aktör olarak gö- rür. Bu aktörler, belirli ortamlarda ve durumlarda yerine getirmeleri gereken söylemsel görevleri bulunan toplum üyeleridir. Bu görevler sadece dil ile sınırlı değildir. Kültür gibi geniş bir kavramın içinde yer alır. Hedef dilin öğrenilmesi ile birlikte o dile ait kültürel unsurlar da kazanılmış olur.
Bu kitap, Ulusal Chengchi Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi Türk Dili ve Kültürü Bölümünün uzman hocaları tarafından Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenmek isteyen ve ana dili Çince olan öğrenci ve yetişkinler için hazırlanmıştır. Serinin üçüncü çalışması olan Türkçe Öğreniyorum III kitabı hedef dil olan Türkçe ile hazırlanmıştır. Bununla birlikte kitabın son bölümüne okurlarımız için Çince dil bilgisi desteğinin yanı sıra dinleme etkinliklerinin metinleri ve bir cevap anahtarı eklenmiştir.
Bu kitap serinin önceki kitapları gibi altı üniteden oluşmaktadır. Her ünite ayrıca her biri dört sayfalık üç alt bölüme ayrılmıştır. Üniteler kendi içinde bir dil bilgisi örgüsüne sahiptir. Böylece dört temel becerine yönelik etkinliklerin sistemli bir dil bilgisi kurgusuyla desteklenmesi amaçlanmıştır.
Bu kitap, dört temel dil becerisi olan okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanmıştır. Becerilere yönelik etkinliklerde hem çeşitlilik hem de tutarlılık gözetilmiştir. Bu nedenle bu kitabın kullanıcıları öğrenme süreçleri boyunca toplam 18 dinleme,18 okuma, 18 konuşma ve 18 dil bilgisi-yazma etkinliğinden yararlanacaklardır. Tüm bu etkinlikler B1 ve B2 dil düzeyine göre belirlenmiştir.
序
「歐洲語言共同架構」將學習目標語者視為扮演溝通、社交角色的一個個演員。而在實際的社群中,目標語學習者必須根據特定的環境及情況圓滿達成其溝通表達的任務。而他們擔負的互動任務不僅限於語言,也包括文化這樣廣義的溝通與互相理解。亦即,理想、成功的外語學習,是在學習目標語時,也同時將專屬該語言的文化元素加以吸收、內化。
本書係由國立政治大學外語學院土耳其語文學系、專精於語言教學領域的教師群,基於上述原則並結合其多年教學經驗,專為母語為華語且有心學習土耳其語的學生及社會人士所編寫。作為系列叢書第三冊的《土耳其語B1-B2》以目標語土耳其語編寫,並於全書最後附上中文解說的語法補充、各單元聽力練習的文本以及各單元練習解答供讀者參考。
本書延續前兩冊教材的編排風格,共由六個單元組成。每個單元再分為各四頁的三個子單元。每單元下的三個子單元皆各有其語法學習重點。本書內容涵蓋了語文學習的四項基本能力,並與各子單元的語法學習相輔相成,以期達成有系統的學習效果。
本書編排係以提升學習者「聽、說、讀、寫」四項基本語文能力為宗旨。相關的學習活動不僅力求多元,且注重相互間的一致性。因此,使用者在學習過程中,共可從十八篇聽力練習、十八篇閱讀短文、十八篇對話以及十八項語法與寫作練習中獲益。全書所有單元活動均依循「歐洲語言共同參考架構」制定的B1-B2程度所設計。