天天爆殺 
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在學校里，攻擊性兒童不與老師合作，因此知識習得甚少。
他們學習落后，朋友寥寥。
他們惹惱其他小孩，那些小孩對他們退避三舍。
因此，他們學不會社交禮儀，舉止也難具優雅。
在充滿強制行為的家庭中長大的兒童可能出現攻擊性行為，學業挫敗，吸煙、吸毒和酗酒，最后走向年少犯罪。及至成年，這些人可能跟同伴爭執，與愛人離婚，而且養育出的小孩也會出現跟父母同樣的問題。
家庭和學校是培養高度親社會行為的兩個重要的環境。
實際上，我們試圖避免的每一個問題都源於家庭和學校沒能培養出親社會行為。
作者安東尼·比格蘭將過去50年的研究成果歸納為一條簡單的准則：我們需要確保每個人生活在滋養型的環境之中。什麼是滋養的環境呢？就是我們不要吝惜對親社會行為的贊揚、欣賞、以及公開褒獎；表達關注、興趣、肯定、青睞、感動、愛意，並且能給出實際的獎賞。在此過程中，我們的社會人群將會具備的技能，在生活中游刃有余，並具有幫助他人健康生活的強烈的驅動力。
安東尼·比格蘭（AnthonyBiglan），AnthonyBiglan博士，俄勒岡研究院的科學家，他在該研究所從事兒童和青少年問題行為預防，及影響兒童和青少年發展的兒童養育方面的研究。他是預防科學領域發展的領導人物，在過去的30年間致力於利用預防科學在全球建設滋養型的家庭、學校和社區。AnthonyBiglan博士現任美國預防研究學會的主席。
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