如何認識世界與自我：大學哲學通識入門

我是誰？青春期之自我探索
 
討論
 
1.     你是誰？
 
2.     你喜歡你目前的身分嗎？為什麼？
 
3.     你哪些身分是你自主決定的，哪些不是你自己選擇的？
 
4.     你想成為一個怎樣的人？
 
自我作為問題
 
當別人問「你是誰」的時候，你很自然會回答你的姓名。但你有沒有想過：為何「姓名」能夠代表我自己呢？大部分人的姓名不是自己選擇的，而是父母或是家中長輩決定的。
 
即使人長大後可以更改姓名，但人仍無法選擇自己在何時何地出生：無法選擇自己生於哪個家庭，無法選擇自己的父母，無法選擇自己所身處的歷史時空，無法選擇自己的國家、民族、文化和母語。從來沒有人問過我們的意願，「我們」就存在了。
 
然而，隨著人長大，一旦我們意識到「我們」存在，就可以為「我們」的身分作出選擇：選擇自己的衣著打扮，選擇朋友，選擇情人，選擇升學主修什麼科目，選擇職業等等；甚至我們還有機會更改身分證上的姓名，改變自己的宗教信仰，更改自己的國籍。我們再不是被動地接受世界與他人加諸我們身上的身分。這就是自我實現。
 
為何人會問「我是誰」的問題？這是因為人有自我意識：我自覺「我」的存在，並自覺「我」與他人、外物及世界的區別。
 
人如何建立自我？
 
心理學家愛利克‧艾瑞克森（Erik Homburger Erikson，1902-1994）認為，青春期是人形成自我意識的重要階級。他把人類心理發展階段分成以下八個階段，而每個階段皆圍繞特定課題：
 
圖表 1 人生發展八階段
 
其中，青少年面對將自我同一性與同一性擴散的張力：自我同一性是指建立一個過去、現在與將來時空中對自己內在的連續主觀知覺。簡單來說，就是將「過去的我」、「現在的我」和「將來的我」整合成同一個「我」，建立持續性（continuity）和主體性（subjectivity）。然而，青少年在建立自我同一性時卻會面對困難，即所謂的同一性擴散。這些困難包括：一、欠缺自我認知，無法對自己作出適當的評價；二、欠缺適應環境力，難以處理各種矛盾；三、欠缺對社會環境的認知，價值判斷混亂。