我們都是水做的

推薦序

環境教育學者 張子超

　　水十分重要，是絕對不容置疑的基本常識。現行的自然科教科書會介紹地球上海水的面積、淡水的百分比、水的化學組成，以及一些水的特性，當然，為了跟上環境保護的潮流，水的污染（例如河川污染、海洋污染等等）也成為課本的內容。這些主題都很重要，只是在呈現上，太強調抽象概念的理解，而缺乏生活經驗的結合，所以降低學生學習的興趣。

　　這本書的內容編排，兼顧了抽象概念的介紹與生活經驗的結合，不只提升學生的學習興趣，更促進他們對水議題相關概念的理解。本書以簡潔的文字和清楚的漫畫來介紹「水循環」、「水的侵蝕與沖刷」和「地下水層」三個概念的意涵，讓學生可以很容易接受與明瞭。

　　另外，「自來水從哪裡來？」、「如何淨化污水」和「我們需要水」等三個單元的內容，結合了大家的日常生活經驗，介紹一些現代公民必須了解的基本知識，而且是被我們給忽略的知識。我們每天的平均用水量有多少？洗衣服要用多少水？洗澡又要用多少水呢？如果不知道，可以讀讀「我們需要水」的單元。

　　這本書另一個值得推薦的理由是：可以拓展國際觀，「世界各地的水」、「神話與宗教之水」、及「歐洲水資源公約」等單元，都可以擴充學生的視野，瞭解國際上其他國家和文化如何處理水資源的問題。

發行人 羅宏仁

自然生活

　　化通常我們認為生態保育的倡導起源於美國，因為北美擁有許多壯麗的自然景觀。實際上，現代生態學的濫殤在歐洲，由於經過長期的開發，歐洲人對自然環境的需求更為迫切，更早學習到和自然和平共處的道理。《生態大發現》這套書的法文原書為「啟蒙之旅」的系列，用於教導兒童認識周遭環境，內容包羅萬象，談自然，也涉獵人文社會，我們仔細挑選其中和自然生態相關的六個主題，引進翻譯成中文，讓華文讀者有機會接觸文藝復興重鎮的自然觀點。我們以《生命怎麼來的》帶引全套書，因為唯有生命存在的當下，你我才會有對談。而《地球，你好嗎？》是對自我的反詰，是否善待我們賴以為生的地球生態系。因為《我們都是水做的》，要善待生命就必須了解地球上的水資源。但是，有多少人知道：我們其實《活在鹽的世界裡》？除了飲食脫離不了鹽巴，大部分的日用品都和「鹽」關係匪淺。

　　地球生態系裡的物質不斷在循環，若有堆積、停頓，就會造成環境問題，而推動物質循環的能量絕大部分來自太陽。《有個性的太陽》不僅讓我們了解太陽和地球的關係，還要注意太陽的「個性」，以免遭曬傷。最後，我們要《能源停看聽》，除了認識太陽的能量如何儲存在地球外，還有人類怎麼開發、利用這些能源，以及跟上環保的世界潮流，使用合宜的能源。

　　全套書以輕鬆的筆調，搭配活潑可愛的插畫，用生活化的方式，再加上法國人的幽默，不只適合國小中高年級的學生閱讀，也是喜愛插畫讀者的最佳收藏，更是全家共讀的「家庭書」。書中介紹的主題都以日常生活為出發點，並介紹世界各文化的相關特色，使讀者不只認識自然生態，也從書中獲得更寬廣的世界觀。人和自然畢竟是一體的，善待自然就是善待自己。

　　我們期許《生態大發現》這套書能夠帶給現代兒童除了電腦、遊戲平台以外的另一個好選擇，使自己的人生更豐富。我們也冀望閱讀過這套書的讀者，對我們身處的環境做進一步的關懷，在地球生態系中做出最佳的貢獻。

　　這套書能夠順利出版，除了所有工作人員的努力以外，我們要感謝鄭清海老師的校對與鼓勵、金恆鑣老師的指導和張子超老師的推薦，還有吳忠宏老師熱心促成周儒老師、陳佩正老師、許毅璿老師和葉欣誠老師的閱讀、指正與推介，以及林良恭老師在課務繁忙中仍抽空為我們審閱與推介，是我們盡力完成的一大動力。