是誰造了我？

　　「小寶寶是從哪裡來的？」這個問題遲早會從任何一個孩子的口中提出。若是以對生育過程的專業解釋來回答他，會是不足夠的。因為，如果他必須對那造就他存在的奇蹟懷著正確的觀念，我們就也應該向他談論上天、愛、婚姻與家庭。

　　因此，這本畫冊留意到要在人性環境中，介紹一些屬於此環境的、令人讚嘆的事，它們與性和生命的誕生有關，並清楚強調這一切的創造者是上天。

　　我們編寫這本書的第一個目的，是將它放在父母親的手中，好讓他們與自己的孩子一同閱讀；但教師們也同樣可以於學校使用。在籌備此書時，我們曾努力回想：我們的靈感來自於我們自己的孩子所提出的問題，和我們給予他們的答案。我們的願望是這本畫冊能幫助您，更容易地談論一個可能顯得敏感與尷尬的主題。

　　正如您所將發現的，我們毫不猶豫地進入細節，並直率地談論。因為孩子們喜歡接受明白與精確的回答。當然，您可以完全自由地依照您孩子的理解程度，來選擇使用這本書的方法。如果您認為某些部分不適合他的年齡，您絕對可以保留到日後。您也有完全的自由做些調整，或增添一些您認為有用的附加資訊。

　　我們期待您和您的孩子能非常喜樂地發現，上天所造之物這引人入勝的一面。

梅爾康與梅麗兒(Malcolm & Meryl Doney)

推薦序

性教育愈早開始愈好

國立台灣師範大學教育學院院長 
杏陵醫學基金會執行長

　　有些人誤以為性教育只是在教導性行為和生理，認為性教育應該要從青少年階段才開始。這其實是一種錯誤的認知。因為性教育是一種生命教育、全人的教育。從精子和卵子結合的那一刻起，人就有了性別和性徵的差異；待出生之後，包括命名、衣著、教養方式、人際互動，乃至未來的社會角色等，也無一不受到性別的影響，足見性對於人的一生影響至鉅，與人的關係密不可分。而在人的一生當中，幼兒階段是許多發展的重要關鍵期，性的發展亦不例外。所以，性教育當然是應該愈早開始進行愈好。

　　傳統社會對於性總是抱持隱私避諱的態度，即便在現今開放的社會，許多人對於性話題仍是覺得難以啟齒，在這樣的情況下，孩子很難能夠建立正確的性觀念和態度，在未來面對各種錯誤的資訊和誘惑時，也就更不容易做出立即而正確的認知判斷。而家庭是最基本學習愛與被愛的地方，也是未來各階段教育的基礎，若從小就能夠給予正確的家庭性教育和性觀念，自然可以培養孩子健康的心理，得以正向的態度來面對性的問題。

　　所以，也唯有為人父母者能夠以正面的態度來看待性議題，了解性是個體生命、生活中不可切割的部分，才能使幼兒個體得以健全發展，從而能在家庭、團體和社會中扮演適切的角色。

　　而由於幼兒階段的理解能力尚未成熟，因此，繪本確實是一種相當理想、合適的性教育教材。欣見《是誰造了我？》這本幼兒性教育繪本的面市，它的內容用字相當淺白，對許多有心從事家庭性教育、幼兒性教育的父母親而言，這本書應該可以提供許多的協助。