校長序
當我緩步走在五十年來的時光隧道中，並沉浸於一篇篇動人的故事時，不斷地重複著對天主的讚美，也對天主重發獻身教育之誓願，我願與老師們成為聖心教育的傳承者。
對天主的讚美是因為我看到一群群來自不同家庭背景，具有不同性格與能力的少女，在始終如一的教育目標中成長、蛻變與茁壯。蛻變羽化的過程中，欣賞的眼、鼓勵的手、智慧的言語、堅毅的步履、寬闊的視野，耐心的陪伴，深深地觸動了年少的心靈，激起了向內探索、向上提升、向外實踐的具體行動。
我願重發獻身教育之誓願是因為透過校友們的故事，讓我更加確認修女及師長們的智慧引導，對成長中的幼苗，是具有何其深遠的影響力，這些也給了我許多啟發與活力。在環境快速變化的同時，有些變與不變，為與不為的思慮中，小故事的啟發，著實可以讓我們做更進一步的思索。仍在教育崗位上的我，當然又再度燃起「有為者亦若是」的豪邁之情。
五十年來聖心人成長的小故事，重新凝聚了聖心人對教育的熱忱，讓我們在感念修女師長的教導外，也能讓聖心人在茁壯後，將教育愛延續至每一代的青年人，使我們彼此都有更豐富且美好的生命。
推薦序
生命被啟發的幸福
目前在台灣，大概只有聖心會的修女們還被稱為「姆姆」。幾世紀前，修女被稱為Mother或Madre，翻譯成中文有母親的意思。創始於法國的聖心會在1926年來到中國上海開始辦學，上海話發音的「姆姆」稱呼就一直被沿用至今。對台灣的聖心人來說，姆姆的一言一行不僅具體實現了會祖聖瑪德蘭‧索菲「即使為了一個孩子的幸福，我也要創辦聖心會」的教育宗旨，更是啟發她們生命意義的關鍵引導。
被關懷、被啟發的幸福感受，大概是聖心學生最普遍的共同經驗。聖心重視每個孩子的個別特質，也努力透過各種課程與活動的體驗學習來開發學生內在的無窮潛力。可能是這樣的養成方式，讓聖心校友對她們的學校生活有著超乎尋常的懷念，和姆姆師長們更建立起難以言喻的深厚情感。
「被全心接納」的感受陪伴著這些學生一輩子，讓她們學會尊重自我，也長養出對自己的信心及對生命的期待。孫知微姆姆常說「我們看重的不是一個孩子她三年後某學科的成績，而是她三十年、五十年後會成為一個什麼樣的人。」因此，聖心非常注重教學行政團隊的「教人品質」，而不僅僅是「教書能力」而已。真誠的品格、主動的學習、獨立的思考能力與為人服務的付出，這些是聖心團隊認為最具生命意義的教育重點。
「要能夠在別人的需要上看到自己的責任！」這樣的價值觀激勵著許多聖心學生在人生路上不斷突破自我，因為以「成就他人」為目標的人生挑戰最具意義！不少聖心校友表示，她們受益最多的是價值觀的建立。透過付出來成就自他的生命追求，讓她們在個人、職場與家庭生涯中能夠克服挫折、熱情擁抱生活、並且心懷感恩。
何其有幸！我在畢業多年後，有機會透過聖心文教基金會的運作參與學校事務，因而對姆姆老師們在教育理念的實踐上有了更多的理解與體會。例如在聖歌比賽規則裡加入「每位同學的服裝預算不超過200元」一項，藉以激發學生的創意思考；某導師在運動會安排身障生跑接力賽最後一棒，引導學生共同體會突破自我限制的經驗等。這些用心每每令我感動！
姆姆們的啟發就像植入心中的一顆種子，在畢業後依然引導著聖心學生不斷豐富其生命的層次。每位聖心學生心中那棵生命樹的成長速度和高度或有不同，但來自天主愛與智慧的啟發已經成為伴隨她們一生的心靈活水！
懷著對姆姆們的無限感恩，多位聖心校友盼望透過其親身經驗的真實分享，提供給關注教育的父母們另一個面向的參考。祝福所有的孩子們，在成長的過程中都能獲得足以轉化生命的心靈啟迪！
*本段引自「八里．巴黎」書中王漪老師的文章。
聖心文教基金會董事長/得利塗料行銷總監 陳美慈
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