校園新聞媒體經營與課程實踐

自序  iii

第一篇  媒體經營與課程實踐  1

第1-1章  組織定位  3
第一節  創立宗旨  3
第二節  文本定位  7
第三節  脈絡定位  10
第四節  目標對象  13
第1-2章  組織架構  15
第一節  三合一組織  15
第二節  媒體擁有階層  19
第三節  媒體經營階層  20
第四節  媒體運作階層  21
第五節  媒體外圍組織  22
第1-3章  編採團隊  25
第一節  供稿單位  26
第二節  新聞中心與專題中心  28
第三節  攝影暨圖像中心與資料編輯中心  29
第四節  編播中心與影音編輯中心  30
第五節  業務中心  31
第1-4章  編採流程  33
第一節  採訪階段  34
第二節  寫作階段  36
第三節  編輯階段  37
第四節  行政支援  39
第五節  廣告階段  39
第六節  行銷階段  40
第七節  討論與反思  52
第1-5章  評量規定  55
第一節  工作檢討  56
第二節  績效檢討  57
第三節  態度檢討  58
第四節  幹部評量  59
第五節  老師評量  59
第1-6章  新聞體例  61
第一節  文體與語句  61
第二節  標題與版面  62
第三節  圖像與表格  64
第四節  網路超連結  66
第1-7章  法規與公評人  69
第一節  新聞與廣告法規  69
第二節  倫理守則  70
第三節  公評人制度  72
第1-8章  課程實踐  75
第一節  課程綱要的實施  75
第二節  數位學習資源的聯結  78
第三節  新聞研究個案的開發  78

第二篇  《蘭陽報》編採手冊  87

第2-1章  組織定位  89
第一節  辦報精神  89
第二節  定位  89
第三節  歷史沿革  90
第四節  目標對象  90
第五節  報性  90
第2-2章  《蘭陽報》組織  91
第2-3章  任務編組  97
第一節  《蘭陽報》  97
第二節  《蘭陽網路報》  110
第三節  《佛大之聲網路廣播電臺》  114
第四節  業務中心  116
第2-4章  編採流程  125
第一節  新聞編採流程  125
第二節  編輯工作流程  126
第三節  編輯週出刊工作內容  127
第四節  工作大要  127
第五節  《蘭陽報》排版標準作業規定  130
第六節  《蘭陽網路報》標準作業規定  131
第七節  《佛大之聲網路廣播電臺》標準作業規定  132
第八節  業務中心標準作業規定  133
第2-5章  評量規定  135
第一節  會議規定  135
第二節  編輯室規定  135
第三節  記者交稿時間  136
第四節  編輯上機與交版守則  137
第五節  供稿系統使用說明  138
第六節  《蘭陽網路報》及《佛大之聲網路廣播電臺》  138
第七節  錯別字處罰方式  139
第八節  蘭陽報學期評量方式  140
第九節  自我評量  140
第2-6章  採訪與寫作  143
第一節  採訪  143
第二節  寫作  145
第三節  好記者的條件  146
第2-7章  編輯  149
第一節  編輯一般工作原則  149
第二節  版面設計  155
第三節  如何作一個好編輯  157
第2-8章  體例  159
第一節  寫作部分  159
第二節  編輯部分  164
第三節  常見錯誤字部分  167
第四節  通用的字和詞部分  169
第2-9章  廣告與行銷  171
第一節  廣告階段  171
第二節  行銷階段  178
第2-10章  法規與公評人會議  185
第一節  誹謗  185
第二節  著作權  186
第三節  公評人概述  189
第四節  《蘭陽報》、《蘭陽網路報》、《佛大之聲網路廣播電臺》公評人會議設置辦法  191

附錄  193

附錄一　線索提報單  195
附錄二　新聞回報單  196
附錄三  專題企劃單  197
附錄四  新聞總稿單  198
附錄五  新聞分稿單  199
附錄六  版面安排單  200
附錄七  版樣簽核單  201
附錄八  廣告簽約單  202
附錄九  報紙訂閱單  203
附錄十  經費申請單  204
附錄十一  器材借用單  205
附錄十二  會議簽到單  206
附錄十三  違規懲處單  207
附錄十四  優秀表現獎勵表  208
附錄十五  工作檢討表  209
附錄十六  績效檢討表  210
附錄十七  態度檢討表  211
附錄十八  佛光大學100學年度第一學期課程教學綱要  212
附錄十九  宜蘭縣校園通訊錄  215
附錄二十  宜蘭縣政府各級單位與鄉、鎮、市公所通訊錄  222

自序

　　個人寫作這本書的醞釀時期，可以從就讀博士班說起。那時候，有個機會在國立政治大學新聞學系擔任實習報刊《大學報》顧問一職，讓自己有個思索所學的機會。很感謝當時的系主任臧國仁老師，還有前系主任鍾蔚文老師，讓我擔任一年的教職。那一年的指導學生實習媒體經驗，開啟了我日後的思索歷程。

　　時至今日，很久沒跟兩位老師聯絡，不知道他們對於學生實習媒體的看法如何。倒是我一路走來，因緣際會下，從東華大學、輔仁大學、宜蘭社區大學，再到佛光大學，一路教學生實習媒體，累積了一些經驗。為了讓更多學生或老師，甚至是業界的先進，瞭解學生實習媒體的做法，因此我願意寫這本小書，把一些想法說出來，希望有助於學生實習媒體教學理論與實務的改進。

　　而後，個人在佛光大學校長楊朝祥博士、社會科學暨管理學院院長林信華博士及傳播學系主任蔣安國博士的鼓勵下，成立「蘭陽傳播研究中心」，結合《蘭陽報》資源，進行整合性教學與研究工作，本書就是獻給上述師長的第一個獻禮。

　　這本書的寫作方式，希望擺脫教科書的嚴肅，而代之以工作手冊般的簡單清楚。希望學生、老師與業界先進，都能輕易看懂本書的內容，也能在閱讀過後，產生一些反思，有助於自己的學習。個人覺得，大學新聞教育應該更活潑、更實用，但也要更能協助學生進行自我成長，如果做到以上各點所述，那就是一個很好的學生實習媒體的課程學習。

　　教書這麼幾年，對於大學教育有了更新的看法。希望也透過這本書的寫作，表達出其中一二。謝謝在我生命過程裡，幫過我的許多人。也希望這本書，能夠幫助從事與新聞有關工作的學生、老師或業界人士。也希望新成立的「蘭陽傳播研究中心」今後能不斷進行研究與出版的工作，厚實蘭陽地區傳播研究的廣度與深度。

牛隆光
101.1.27 年初五
佛光大學 德香樓