逆光飛翔

編者序　為幸福說「讚」！　　◎桂文亞

Part 1  叩問．行路
青果　　◎陳幸蕙
思念的小豆芽　　◎歐銀釧
西瓜田，李子樹　　◎陳素宜
父親講故事　　◎陳月文
落榜那年　　◎劉正盛
你想做一個什麼樣的人？　　◎管家琪

Part 2　展翼．翱翔
戲說從頭　　◎林芳萍
活著的10001條理由　　◎秦文君
有效的生活計畫　　◎謝明錩
男兒當自強　　◎張之路
磨練一對堅硬的翅膀　　◎陸弘

Part 3　坐看．雲起
打在牛頓頭上的蘋果　　◎宋雅姿
重新生長　　◎周銳
生活是可以選擇的　　◎凌晨
在憂傷之谷，展開雙翼　　◎簡平
五朵康乃馨　　◎黃慧鶯

編者序

為幸福說「讚」！

　　不知道什麼時候開始，社會上流行一句甜蜜的口頭禪：「要幸福喔！」說這話的人，總是笑得開懷，聞之者，也好像接著一粒「幸福」的金蘋果，露出「十分幸福」的笑容！

　　這四個字頗接近「壽比南山」一類的吉祥話，聽多了，不免心生感慨，覺得和「酷畢了！」、「帥呆了！」這種相當缺乏創意的形容詞有某種異曲同工的──乏味？

　　也未免太龜毛了，不過是一句年輕人彼此的祝福語嘛！何必那麼認真？也許你這麼想。

　　不過，說真的，充滿祈福意義的這四個字「要幸福喔！」，還真讓我多想了一些人生面臨的難題呢。

　　首先是生命這一對「樂」與「苦」共生的雙胞胎，到底為「幸福」帶來什麼考驗。偉大的藝術家達文西在素描本上寫下：「快樂和痛苦是連體嬰，他們緊密結合在一起，背對背，誰也少不了誰。」弘一大師李叔同，則為人的一生下了「悲欣交集」的注腳。古往今來，誰能否認快樂和痛苦就是一正一反銅板的兩面呢？人人多嚮往快樂，追求幸福，但獲得真正的快樂幸福，譬如爭取人身的自由、平等、正義、尊嚴等，往往是鍋裡燒、油裡炸，甚至大到用生命代價亦不一定能換取到的！

　　看一場好電影、吃一頓情調晚餐、穿一雙名牌鞋灌籃、徹夜守候女神卡卡的演唱會，就得到快樂幸福嗎？這快樂幸福似乎停留得太短暫；克制欲望，放棄安逸玩樂的心，定期去老人院做義工；年年捐出壓歲錢，給偏遠山區的育幼院添加營養；見義勇為，送一個被摩托車撞斷腿的人去醫院急診，這就是快樂幸福嗎？嗯，確實，「『施』比『受』更有福」！

　　怎樣才能追求生活中真正的快樂和幸福？見仁見智。以個人淺見，快樂幸福並非單一事件的完成，而是透過日積月累，點滴穿石的「做中學」，體會累積而成。改善缺失，增進見識（不單是知識），時刻念茲在茲，愛惜光陰，建立正確的人生觀，為生活尋找更高的意義和價值，並全力以赴，勉力達成，即使失敗，亦了無遺憾，這就是我心目中認定人生的快樂與幸福了。

　　「自信是走向成功的第一步」，這是我中學時期的座右銘。但我自信的條件在哪裡呢？一步一腳印走到今天，仍然沒有標準答案。

　　「我最棒，我最好，我最酷！」國中的輔導課本中有一篇「如何建立自尊」的單元，它教導孩子早上起來對著鏡子大喊三聲，說是這樣就會建立自我良好的感覺。

　　教育學者洪蘭教授對此「很不以為然」，她在專欄中指出，「『自我感覺良好』必須和『自我表現良好』連在一起才有用，一個沒有『自我表現良好』支撐的感覺，就像氣球一樣，一戳就破，反而會對自己更沒有信心，更容易得憂鬱症。」

　　根據醫學研究，本世紀已被稱為「憂鬱症時代」，女性罹患率是男性的一倍，發病的年齡更直線下降；人們常對這一代年輕人的抗壓力弱大搖其頭，為了提振士氣，學校教育政策採取的是「多鼓勵，少責備」，於是，當我眼見句子不通，錯別字連篇的作文本，老師竟也蓋上好幾個「讚」的鼓勵印章時，那深切的痛心實難言喻！

　　教育的矛與盾自相殘殺，難怪年輕人一旦面對現實，完全不知所措，因為沒有嚴正的教導，只有形式的安撫，猶如海砂屋、稻草船，禁受不了一點兒風雨就崩塌了，又何來快樂？何來幸福可追求？「讚」！我反感它的到處濫用。虛有其表一點也不可取。

　　《逆光飛翔》是我繼《跨越生命的關卡》之後，為國、高中師生及社會「失意人」主編的第二本勵志書。以苦難為支點，跨越人生關卡，這才是真正幸福的歸宿。這十六篇文章，皆附以四百字小語，既是對文友真心的嘆服，也是對自己遇挫時的激勵。

　　本書收錄了國內的張至璋、陳幸蕙、歐銀釧、陳素宜、陳月文、劉正盛、管家琪、林芳萍、謝明錩、宋雅姿、凌晨、黃慧鶯等人的精采好文之外，並邀大陸的秦文君、張之路、陸泓、周銳、簡平等名家助陣。看他們面對死亡、病痛、貧困、失親、羞辱、磨難、冤屈、絕望等重大人生挑戰的時刻，如何勇敢面對，重拾信念！

　　這樣一種血淚交融的現實觀察和紀錄，包含了生命的各種智慧，正是：「關關難過關關過」，幸福照過來！

桂文亞