他們辦到了！一群哈林區小孩成為州榜首的奇蹟故事

發光吧!孩子!你也能有向上崛起的力量!/洪蘭
這將是你上過最動人的一堂課!/余湘
愛與希望的展現/謝佳勳

第一章　自我探索
第二章　生命的期待
第三章　是人，而不是產品
第四章　天意
第五章　給我孩子的學校
第六章　成敗未卜
第七章　創校初期
第八章　搖滾明星
第九章　通往正義之道
第十章　溺水了
第十一章　我的孩子又像個孩子了　
第十二章　以前我都把書扔掉
第十三章　美國總統和我堅持的文化
第十四章　橡皮擦事件
第十五章　快樂的力量最大
第十六章　註定崛起
終曲：教育宣言
致謝辭

推薦序

發光吧!孩子!你也能有向上崛起的力量!∕洪蘭教授  

　　這是一本非常令人感動的書，看了使人放不下，等我一口氣看完時，天都亮了。這本書讓我很慚愧，我在偏鄉看到很多閱讀程度在小學三年級左右的國中畢業生，他們就像麵包大師吳寶春自己說的，國中畢業時，英文26個字母背不全，中國字也認不到五百個，我每次都暗自立誓要去教他們學會閱讀，因為他們天資沒有不如人，只是缺乏恰當的學習環境與機會罷了。但是跟作者比起來，我就像南海的和尚，她已經去朝聖回來了，我還在做計畫，現在退休年資拉長到九十，我必須教到七十歲才能拿月退，要實現這個理想，恐怕要更晚了，真是「有意圖沒有執行等於空想」，我還停留在空想的階段，怎能不慚愧？

　　作者的毅力真令人佩服，我不去睡，硬撐要看完的另一個原因是憑著書中所列出申請辦學所需要的公文流程，我就確定她辦不了學，實在太繁複了，光看了就令人頭昏，但是從書名知道她成功了，所以拚著睡意，要看到底，想知道她是怎麼成功的。

　　她的成功印證了西諺一句話「成功的人不是最聰明的人，而是最有毅力的人」，中國人也說「苦心人天不負，有志者事竟成」，她一路上有許多貴人幫助，因為大家都被她的理想、決心與毅力所感動。所謂「自助，人助，天助」，她在最後關頭總能化險為夷，還贏得布希總統親自去參觀她的學校，給她打氣，真是如她自己說的，始料未及。更令人敬佩的是她一直保持著初衷，她沒有像別人一樣申請時，說的天花亂墜，通過後，丟到腦後。她堅持造福貧童的理想，用抽籤的方式，不論資質好壞，公平公正的收社區中的學生，並在學校終於成立後，不辭辛苦的去各個學校實地觀察她未來老師上課的情形。她辦學會成功是她找到了認同她理念（每個孩子都有接受最好教育的權利，哈林區貧民窟的孩子跟波士頓最有名的私立學校孩子一樣，有權利享受最好的教育），也有充滿愛心的老師來教他們。這些孩子也沒有辜負她的苦心，一個個後來都上了大學，跌破所有人的眼鏡。

　　在書中，我深切感覺到辦教育最重要的是人，是老師的那顆愛心，軟體絕對比大樓、教學設備等硬體重要。書中有一段非常令人感動：一位資深老師走過七年級班級，看到年輕女老師背過去寫黑板時，學生丟橡皮擦到講台前面，他看到地上已有十多個橡皮擦，馬上知道事態嚴重，奔回教師休息室把這情況一說，老師們立刻站起來，紛紛放下手邊在做的事，一起走到教室去支援那位新手老師。學生看到十四個老師魚貫走進教室，都嚇了一跳，為首的那位資深老師並沒有罵學生，他站在講台上，安靜的請知道丟橡皮擦這件事的同學舉手，全班都舉了手，他再請做了這件事的同學舉手，結果十幾個學生舉了手；老師只很沈痛的問學生，知不知道這樣做是不對的，學生都低下了頭，就有一位女學生舉手道歉，並開始哭泣。人都有良心，只要不用罵的，學生自己會檢討。打罵只會激起學生反抗之心，全力在反駁老師罵的話，反而忘了去檢討自己的過錯。這種不訴諸情緒，平靜跟學生講道理的方式，實在是比打罵更有效，可惜大部分的凡人做不到這一點。

　　書中有描述紐約一般公立學校上課的樣子：學生隨意走動、吃東西、聊天、打架、霸凌別人，但是這些學生轉學進哈林學苑後，這些行為就消失了。這不是奇蹟，而是他們知道這裡的老師不容許這種行為發生，他們更知道這裡的老師在乎他們，願意花時間管教他們。這些孩子要的不過就是愛和關心罷了，感受到了愛，他們努力念書報答老師，這真是最令人感動的地方。

　　每一個孩子不論貧富、美醜、愚智，都渴望被愛。一個本性善良的孩子最後走上吸毒、搶劫的不歸路，像最近報上十七歲的冷血殺手，未成年就變成打家劫舍的大盜，是誰的錯呢？這本書值得所有的老師和父母好好的看，我們可以效法的地方太多了。