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性別意識培力與實例識讀

性別意識培力與實例識讀

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內容簡介

  高級中等學校學生於校園課程學習畢業後進入大專院校就讀,關於性別平等教育如何進行銜接?如何加深加廣?本書以蒐羅新聞事實作為引起閱讀者之關懷,續在內容以性別發展理論學說做為性別意識培力,再將社會矚目的性別司法判決實例,以刑法構成要件進行分析,並且兼顧活用生活實例,將性別議題融入法律生活,使學習者可以應對日常生活之法律知能。每一單元議題文字敘述後,皆提供一可搭配議題討論之影音資訊,教師可以對應使用,提供學生對於單元議題之課程補充資訊,加強對於單元議題之理解。希冀提供大專通識教育、法律授課之教師,運用於進行性別平等教育融入課程時教材選用之參酌。

 

作者介紹

作者簡介

蘇滿麗


  【現職】
  亞洲大學財經法律學系專任助理教授

  【經歷】
  曾赴瑞典隆德大學法律社會學系擔任訪問學人(Sociology of Law, Lund University, Sweden, 2008.07-2009.02),進行性別主流化及校園議題觀察研究。致力於將所學法律通俗化之工作,包括參與司法實務少年觀護所、監獄的法治教化工作,以及校園性別平等教育議題推廣。除列為教育部性別平等教育學術/實務/調查人才庫之外,歷任縣市政府家庭暴力及性侵害性騷擾防治委員會委員、性騷擾防治委員會委員、婦女權益促進委員會委員、性別平等教育委員會委員及教育部第10屆中央教師申訴評議委員會委員。

  【學歷】
  中正大學法律學研究所法學博士

  【著作】
  愛情性別與法律
  校園性別事件理論概述與處理實務
  校園性別事件救濟理論與爭議實例概述—正當法律程序
  校園法律與生活
  向性騷擾說不--輕鬆解讀性別三法

  【講授科目】
  刑事法、證據法學、性別與法律

 

目錄

第壹部 意識培力
 思考一 從文化觀認識性/3
  一、參酌新聞/3
  二、探討議題:性與道德/4
  三、文後思考/10
  四、媒體資料/11
 思考二 覺醒性╱別/13
  一、參酌新聞/13
  二、探討議題:二元論思考:對於男╱女的判準?男人如何成為男人?女人         如何成為女人的疑惑?/14
  三、文後思考/31
  四、媒體資料/31
 思考三 走出框架/33
  一、參酌新聞/33
  二、探討議題:女性的公民地位/34
  三、文後思考/44
  四、媒體資料/44
 思考四 紛 議/47
  一、參酌新聞/47
  二、探討議題:從性騷擾議題看爭取女權/49
  三、文後思考/90
  四、媒體資料/92

第貳部 司法實案識讀
 實案一 殺夫案 我只能自己終結這一切?/97
  一、法律實例/97
  二、學習思考/107
  三、法律內容/108
  四、文後思考/114
  五、參考資料/115
  六、媒體資料/115
 實案二 女性悲歌 我娶你,是要你生小孩!/119
  一、法律實例/119
  二、學習思考/135
  三、法律內容/135
  四、文後思考/140
  五、參考資料/140
 實案三 哭泣的白玫瑰 看性危害規定如變形金剛/143
  一、法律實例/143
  二、學習思考/149
  三、法律內容/150
  四、文後思考/170
  五、參考資料/170
 實案四 幾秒很重要?談襲胸案/179
  一、法律實例/179
  二、學習思考/188
  三、法律內容/188
  四、文後思考/198
  五、參考資料/198

第參部 性別法律與生活
 實例一 犀利的補教人生?/201
  一、新聞實例/201
  二、學習思考/210
  三、法律論述/211
  四、文後思考/224
  五、參考資料/224
  六、媒體資料/225
 實例二 違反意願 性侵害?/229
  一、新聞實例/229
  二、學習思考/234
  三、法律論述/234
  四、文後思考/240
  五、參考資料/240
 實例三 好東西和好朋友分享 妨害風化/243
  一、新聞實例/243
  二、學習思考/245
  三、法律論述/245
  四、文後思考/247
  五、參考資料/247
 實例四 從不法到可合法 性交易/251
  一、新聞實例/251
  二、學習思考/252
  三、法律論述/253
  四、文後思考/256
  五、參考資料/256
 實例五 偷窺的代價 妨害秘密/261
  一、新聞實例/261
  二、學習思考/263
  三、法律論述/264
  四、文後思考/266
  五、參考資料/266

 

詳細資料

  • ISBN:9789862553947
  • 叢書系列:性別議題
  • 規格:平裝 / 296頁 / 17 x 23 x 1.48 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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