三版序
教師具有教學、研究、服務的職責。到目前為止,絕大多數中小學教師只從事教學工作,研究能力普遍有待提升。教師如果不從事教育學術研究,如何去探索新知識來傳授給學生呢?教育是一種專業,教師是專業人員,唯有不斷吸收研究方法的資訊,教師才能成為學而有術的經師和人師。
作者教授教育研究法課程十餘年,擔任過近百名研究生學位論文指導教授,深感學生普遍欠缺獨立研究能力,論文寫作方法不得要領,指導過程備感艱辛。希望本書能使學生及進修的教師,獲得研究方法的基本知能。
本書共分十六章,內容均以理論與實務並重,多舉實例,深入淺出,俾使讀者容易理解,進而能學以致用。由於再版修正時間匆促,內容不夠完整,為了使讀者獲得最新有關教育研究法的資訊,因此第三版的內容將更為新穎與充實。特別感謝心理出版社林副總經理敬堯的支持與協助,本書第三版方能順利出版。由於個人才疏學淺,書中凡有錯誤遺漏之處,懇請學界賢達不吝指正,俾供再刷或再版時修正參考。
葉重新 謹識
2017年4月於台中