哈佛寫作課：51位紀實寫作名家技藝大公開，教你找故事、寫故事、出版故事

推薦序：新聞寫作就是說個好故事／林照真
推薦序：為紀實書寫驗明正身／須文蔚
前言

第一章∥來寫作吧！ 
‧故事，說的是人類的靈魂
‧你有好奇心嗎？ 
‧點子決定成敗
‧高難度採訪是種高級樂趣

第二章∥找到寫作主題
‧主題：作者自我檢視的七個問題
‧主題：編輯檢視作品的七個問題
‧準備：給記者的十個提醒
‧該不該錄音？
‧訪談：建立「速成的親密關係」
‧心理訪談
‧採訪：把自己送進虎穴
‧採訪：到現場去
‧適時離開現場
‧對象：如何做跨文化採訪
‧對象：如何報導「自己人」
‧寫作：從現場筆記到完整草稿
‧你的採訪做夠了嗎？
‧案例：一個關於膝蓋的故事
‧案例：給非科班出身者的敘事寫作課

第三章∥紀實敘事的體裁
‧人物特寫：提問與觀察
‧抽象階梯
‧人物特寫：像寫一首史詩
‧遊記：內在和外在的旅程
‧散文：和自己保持適當距離
‧第一人稱，有時就是寫你自己
‧專欄：私密的公開對話
‧歷史寫作：從投入到超越    
‧在歷史中冒險
‧調查報導：尋求真相之路    
‧公共廣播：說一個在地故事    

第四章∥建立文章架構
‧向編劇學寫作    
‧為開場定一個音
‧寫作中的「敘事距離」
‧傾聽受訪者：善用引述句和對話    
‧傾聽受訪者：謙卑求證真相    
‧故事透過結構傳達意義    
‧概述性敘事vs.戲劇性敘事
‧將故事與概念結合    
‧寫個好結尾    

第五章∥寫一篇好文章
‧描寫人物性格    
‧細心詮釋細節
‧用事件呈現人物性格    
‧如何重建故事場景    
‧一個重建的場景
‧有張力的場景安排    
‧布局故事線    
‧寫複雜的故事    
‧如何找到重點
‧抓住故事的情感核心    
‧說故事，講真話
‧找到自己的文字風格    

第六章∥新聞倫理
‧事實與虛構的界線    
‧紀實記者的倫理守則    
‧觀察採訪的進退原則    
‧徵得受訪者授權
‧真相與後果
‧該不該對受訪者伸出援手？ 
‧浸入式採訪的兩難
‧當寫作題裁攸關自身……    
‧以第一人稱代言的寫作倫理    
‧標示資料來源
‧要不要加附注？

第七章∥編輯你的文章    
‧讓文章的風格現形    
‧當作者遇上編輯
‧修改再修改
‧將一百一十本筆記化成三萬五千字
‧挖出故事的感情做支點
‧四種類型的敘事
‧系列報導寫作策略
‧作者和編輯的溝通手冊

第八章∥編輯部能做的事
‧紀實報導的初心
‧紀實報導簡史
‧培育紀實報導寫作能力
‧一份紀實寫作詞彙表
‧敘事作家的日常習慣
‧建立紀實報導團隊
‧兩種角度，一個系列：作者與編輯的討論
‧六十四人合作完成的報導
‧用照片說故事
‧發起敘事寫作學習小組

第九章∥走在敘事記者這條路
‧如何成為自由撰稿人
‧別停筆——寫作時間管理    
一個普立茲獎評審的期許
‧與出版經紀人合作
‧好書是怎麼磨出來的？ 
‧從點子到出版合約
‧書和市場    
‧紀實作家的寫作思考
‧寫作的熱情

推薦序

新聞寫作就是說個好故事
文／林照真（曾為資深記者，現為台灣大學新聞研究所教授）
 
　　剛從一場長夢醒來，夢中情節已不復記憶，場景卻是我最熟悉的報社。這樣的夢境已多次出現，可見這份工作實在讓人懷念。從事新聞工作是我的初衷，我在工作中明白新聞記者的角色，心裡一直以從事新聞工作為榮。
   
　　現在我在大學教新聞，以培養未來的好記者為職志。課堂上我常會情不自禁地告訴學生：「還有什麼工作會比新聞工作有趣？」雖然當下媒體陷入惡質競爭，學生面臨相當嚴峻的挑戰。但我告訴學生，新聞工作可以發揮社會影響力，儘管新聞大環境不好，讀者還是分得出好記者與不好的記者。
   
　　新聞經驗需要傳承，我在課堂中的力量是微薄的。然而，《哈佛寫作課》一書，匯集數十名優秀記者不同的經驗，是個出版的大工程。如今，《商業周刊》再翻譯成中文出版，相信可以引起國內新聞界的注意。
   
　　本書內容皆由平面記者提供，書中所言一樣可以運用在其他媒體身上，但本書更在意的是如何精進文字的報導。與時下先進的傳播工具相比，有人可能認為文字毫無視覺感，將在數位時代失去吸引力。這樣的想法已經失準，文字是數位傳播中，速度最快的資訊形式；就算搭配了炫目的多媒體設計，還是須依賴文字傳達複雜、抽象的資訊。毫無疑問，在講究數位科技的年代裡，文字依然重要。
   
　　奧妙文字的產製，是個辛苦的過程。新聞工作者須傾全力寫好報導，忠於事實，絕不賣弄。新聞系所學生的訓練一定離不開寫作，想寫好一篇深度報導，確實不是件容易的事。就像本書提到的，非虛構的紀實寫作，和劇本一樣講究過程和結構；和電影一樣有鏡頭場景的變化；也和小說一樣有情節和人性。而這樣的工作，卻必須用一般人理解的文字表達，未必容易。
   
　　如果不是曾經一遍又一遍地體驗，是不可能參透文字的張力的。本書集結多名新聞記者的經驗談，不厭其煩地交代自己的心得與做法。這樣的內容讓老記者看起來，像是再一次體會新聞工作無國界的特質。而對年輕記者來說，更可以減少嘗試錯誤的時間。本書的作者群提供生動的案例說明，就像課堂中的演講一樣鮮活。
   
　　寫作課是我在大學中，必然負責的課程。我常告訴學生，新聞寫作不是高深的學問，想寫得好卻不容易。之所以這樣說，是因為新聞寫作時要放棄艱澀用語、學術理論，盡可能只用白話表達。新聞寫作貴在寫作者的用心，可以達情，可以批判。可以是具高度可讀性的人情趣味文章，也可以是精煉的調查報導。
   
　　和其他寫作形式非常不同的是，新聞寫作幾乎脫不了採訪。由於記者有時問了蠢問題的事件遭傳開後，不少人會認為一個好記者一定會問好問題。這個標準並沒有錯，就像本書所說的，新聞記者在採訪前要先閱讀文獻等各種資料，從採訪中找到問題核心。
   
　　本書也非常強調記者要像平常人般生活，了解一般人的想法。還有人建議當編劇前，應該先去當記者。這樣的比喻都是為了說明，任何形式的寫作，都需要豐富的人生體驗，記者工作就是一個可以接觸人生百態的特殊工作。
   
　　新聞寫作前的工作除了採訪外，相關專業還包括聆聽、觀察與思考。多年經驗下來，我更在意聆聽，這點本書中也有多名記者同樣強調。好好聽受訪者講話，實在是新聞記者的使命。有時，我們也能從中聽出受訪者心口不一，還可能有意外的新聞發現。
   
　　我記得自己曾經坐在板凳上，聆聽一個受訪者敘述他的一生。他的人生受盡歷史捉弄，終於在卑微中活了下來。他用五個小時敘述自己的人生，還記得他的雙眼時而絕望、時而泛紅，一生悲喜彷彿在他的臉上，再重演一遍給眼前這個記者看。
   
　　我何其有幸。
   
　　和受訪者談完後，我的心情滿滿的，有一種「非把這個人的故事好好寫下來不可」的衝動。同時，我還有一種感覺，覺得自己似乎內力更強，任督二脈好像打通了。
   
　　一個用心的新聞記者，對社會非常重要。謹以此書與所有記者相互砥礪，矢志為讀者寫出好的、真實的新聞故事。

推薦序

為紀實書寫驗明正身
文／須文蔚（國立東華大學華文文學系教授／系主任）
   
　　紀實書寫（nonfiction writing）並不是文學、媒體或出版界的新住民，但一直有很多古怪的洋名字。事實上，包含古典的史傳文學、散文、雜文、紀實小說等，乃至於西方現代媒體發達後，繼而發展出敘事新聞（narrative journalism）、新新聞（new journalism）、報導文學（literary journalism）、特寫（feature writing）、專欄等文體，占據了我們閱讀的空間，影響我們對世界的認知乃至於行動。
   
　　在台灣，紀實書寫常見的名字是「非虛構寫作」。在國家級的出版獎「金鼎獎」的分類上，在文學圖書之外，分出「非文學圖書類」。在金石堂書店的圖書分類上，很長一段時間用「小說」與「非小說」名之。顯然，紀實文學有相對存在的文體，就是虛構、純文學以及小說，但追本溯源，無論是新聞報導、史傳文學、寫實主義小說或報導文學雖然都本於真實，但也不乏與小說、戲劇或詩互文（intertextuality）的現象，更別說步入文學經典殿堂的紀實作品也所在多有，非文學與非小說顯然有偏失，非虛構用反面例示，詰屈聱牙，遠遠比不上「紀實書寫」簡單明瞭。
   
　　紀實，就是記錄與述說一個真實的故事，題材小至一篇報端的純淨新聞寫作、專欄或小品文，或是篇幅稍大的特寫、調查報導、雜誌專題寫作、報導文學，乃至於書寫紀實圖書或拍攝紀錄片，究竟該如何採訪？如何觀察？如何確認文體？依循何種書寫的倫理？如何結構文章？如何說個好故事？理應有一套核心觀念與技巧。台灣過去有不少新聞採訪寫作的教程，比較針對新聞從業人員的專業需求，太偏向報導寫作的面向。近來臧國仁與蔡琰兩位老師，孜孜不倦，建構「敘事傳播」的理論，就是從敘事學的角度，提醒大眾，新聞固然追求客觀，但絕不冰冷與枯燥，其核心是以人為本的說故事傳播行為。在討論台灣報導文學書寫上，我也在二○○二年編輯《台灣報導文學讀本》時，提出「鬆綁論」的主張，就是希望有志紀實書寫者，本於真相，能與文學作品文本互涉，向編劇與小說家借火，說好故事，一改過去太偏重資料、報導與評論的文風。但是要找到一本著作，能說清楚紀實書寫全貌，著實不易，《哈佛寫作課》的翻譯與出版，確實令人雀躍不已。
   
　　《哈佛寫作課》既是一本寫作指引，內在也是一本寫作理論著作，編者有庖丁解牛的功力，集五十一位名家的紀實寫作經驗談，把各門派的書寫技巧、方法與原則，濃縮精要，摘錄重點，分門別類，讓讀者容易按圖索驥，建立一套從找題目、採訪、書寫、編輯到出版的觀念，觀點新穎，處處都是金句，相信初學者可以打好根底，教師或研究者更可以從豐富例證中，再延伸與發展出更體系性的論述。
   
　　最值得參考的，莫過於本書的第七、八、九章，討論紀實書寫的出版與編輯。台灣近年來，大量的紀實書寫跳過報紙與雜誌，直接進入出版社的編輯台，作者與編輯都面對前所未見的挑戰，無論是環境運動、動物保護、勞工權益、農業議題等，都能推動社會改革，但也不乏因為虛構與身分造假，引發軒然大波。如何邁向一個更成熟的紀實出版環境，《哈佛寫作課》給出版業、作者與編輯，許多值得深思與借鏡的課題。