推薦序
「感恩、尊重、愛」的人文教育
繼慈善、醫療之後，教育是慈濟的第三個志業，從一九八九年創辦慈濟護專迄今，已逾二十八年歲月。
在臺灣，從附設幼兒園的小學、中學到慈濟科技大學及慈濟大學，慈濟四所學校陸續成立，建構「教育完全化」的目標；在海外，各分會亦紛紛興辦教育，共同致力於「為天下育英才」的使命。
除此之外，從臺灣到海外，隨著慈善賑災、醫療義診的腳步，教育關懷也遍及各個角落，包括援建學校、減災希望工程、弱勢助學、靜思語教學、品格學堂、環保教育等，都讓慈濟人文教育的清流，以滴水穿石的力量漸漸改變社會。
慈濟人文教育是以「感恩、尊重、愛」為核心，內修誠正信實、外行慈悲喜捨，建立以人為本、宏觀天下的價值觀。「感恩」從心出發，是人與自己的對話，付出無所求；「尊重」從人出發，是人與人的互動，以真誠待人；「愛」從生命出發，是人與環境的共生，珍愛眾生萬物。
慈濟人文教育的內涵，是以「誠正信實」為根基（心誠、念正、守信、踏實），堅持「對的事，做就對了」；是「教之以禮、育之以德、導之以正」，即是透過言教、身教、境教的人文教育，引導學生走在正確的方向。
大慈無悔，大悲無怨，大喜無憂，大捨無求。慈濟人文教育的實踐是以「慈悲喜捨」為動力，以「淨化人心、祥和社會、天下無災難」為職志。從「建立品味」的生活教育開始，接著是「提升品質」，融入行善、行孝的生命教育，然後是「涵養品格」的服務教育，建立利他的人生觀。
最近一年多來，教育志業執行長蔡炳坤每週三在大愛網路電臺主持「教育CEO來開講」，將慈濟人文教育理念和實踐成果傳揚出去。慈濟人文志業將受訪內容整理集結成書，即將付梓之際，樂為序言。
◎釋證嚴
推薦序
一天一點點，教育路不遠
四十年前，家境清寒，為將來的希望，盤山過嶺讀花蓮師專；四十年後，因緣具足，為教育的藍圖，盤山過嶺到慈濟任職教育志業執行長，他是蔡炳坤，也是我口中的「蔡爸」！
蔡爸一路求學，從花蓮師專到完成政治大學博士學位，已將近四十歲。當年無緣就讀臺中一中，但是多年後遴選上臺中一中校長，不僅了卻當年的遺憾，也將憾事轉化為溫馨事，留下「一中阿嬤」的故事，而他，後來也擔任過建國中學校長，鍛鍊學生心智，開啟許多孩子除了課業表現之外的人文底蘊。
一九九九年的九二一大地震，他的家因災而半毀，促成他多年後返鄉服務的決心，擔任臺中市副市長、關懷弱勢家庭，卸任後擔任文化部政務次長，豐富的生命歷程，激勵人心！
二○一六年八月一日，蔡爸任職慈濟教育志業執行長，八月底在大愛網路電臺「大愛來點名」節目，開播「教育CEO來開講」單元。每個星期三早上九點三十分，他總是準時出現在「大愛來點名」live節目現場，除了精神抖擻、笑臉迎人地走進錄音室外，還帶著在訪題大綱旁寫了滿滿筆記、重點的手札，在錄音間侃侃而談脈絡清晰的教育觀點與行政經驗，也分享與學生、子女互動的實例經驗。
有時，他因公務所需，國內外奔波、出差在外，仍然抽空預錄節目，讓週週的播出不缺席，只要透過大愛網路電臺或社群媒體直播，手指輕輕一點，就能有聲有影地陪伴在您的身邊！
我們希望每一集節目有主題、有故事、有理論、有問題、更有解決的方法，因為沒有經驗的理論是空洞的，沒有理論的經驗是盲目的。蔡爸相信教育雖難為，但仍有可為，且為所應為，期盼提供聽眾不同的教育觀點和策略，以期看到生命更多的可能性，只要願意，不僅可以翻轉孩子的人生，人人也都能有改變世界的力量！
曾聽過一段歌謠：
一天一點點、十天十點點，百點、千點，成佛就不會遠……
教育的叮嚀就是不斷地重複，重複再重複，蔡爸始終相信教育的力量，可以一點一點地穿透進人們的心靈、思考間……欣聞「教育CEO來開講」精彩的單元，即將透過文字出版呈現在大家眼前，身為節目主持人的我，期待每位好朋友能透過「蔡爸」的分享，學會接納、不對立，懂得謙卑與求助，在陪伴、等待中，發現生命的亮點，也遇見更美好的自己！
◎林美蘭
（本文作者為大愛網路電臺「大愛來點名」節目主持人）
作者序
二度盤山過嶺，找回教育初發心
四十多年前，才十五歲的我，帶著「千山我獨行，不必相送」的少年豪情，越過中央山脈到東臺灣，就讀花蓮師專。感恩當年政府公費培育的德政，才讓家境清寒的我有升學的機會。
從事教育，雖非自小志願，但歷經五年師道薰陶，卻也樂當教育人，歡喜返回中臺灣，展開教學工作。
三十六年在公部門的教育生涯，說長不長，樹人須經百年；說短也不短，已是半輩青春。這段期間，因著政治解嚴、社經文化變遷，教育改革之聲風起雲湧，翻轉了整個教育系統，從學校到教育行政部門，自己也躬逢其盛，參與其中。
當看見今日教育環境仍多需改進之處、聽見許多家長、民眾對教育不滿之聲，總是深切省思，自己也有責任，如果可以重新來，會怎麼做？在個人修為上，少點外在的妥協、多點內在的堅持；在教育作為上，少點行政的考量，多點專業的思維，也許會比較貼近教育的初發心。
二度盤山過嶺，為了找回教育初發心，我又回到了花蓮，承擔慈濟教育志業。教育是證嚴上人繼慈善、醫療之後所開展的第三個志業，已有二十八年的歷史。有慈濟大學、慈濟科技大學、慈大附中、臺南慈中等四所學校，從幼兒園、小學、中學到大學，從普通教育到技職教育、研究所，已經建構完成「教育完全化」的志業體系，達成了教育階段一貫化的目標。
現階段的臺灣教育至少面臨三大挑戰，而慈濟教育也一直努力要全力面對挑戰。在少子化的衝擊中，堅持做對的事，從教育的本質出發，堅持把事情做對，走出有競爭力的藍海策略。
其一是「人文化育」的挑戰：慈濟教育完全化至少十九年一貫的體系中，除擁有一貫的生命價值觀，也致力於回歸教育本質──以人為本、以愛為榜樣，重建教育核心價值──品格涵養與道德修為，以提升人文素養。
其二是「學用落差」的挑戰：慈濟四大志業中，教育志業所培育的人才優先為慈善、醫療及人文志業體所用，是學用合一的最佳典範，還要繼續擴大產學合作，落實學生生涯發展。
其三是「國際競爭」的挑戰：慈濟已經與國外優質大學建立姊妹校、雙聯學位等合作機制，再加上遍布全球五大洲的慈濟分會、據點，以及海外慈濟學校等豐厚資源，廣招海外學生走進來、鼓勵慈濟學生走出去，建構國際化的教育環境。
上人殷殷期許，不只是要辦好國內這四所學校，以及海外分會所辦的慈濟學校，還要進一步關懷國內外援建學校、互動學校，讓慈濟人文教育廣被寰宇就像慈善志業撒播愛的種子，從臺灣出發，足跡已經遍及全世界九十五個國家地區，教育一樣可以追隨慈善的腳步，一點一滴地傳播出去。
感恩人文志業提供機會、用心安排，我從二○一七年八月起，每週三上午九點半至十點，在大愛網路電臺林美蘭師姊所主持的「大愛來點名」節目中，開播「教育CEO來開講」單元，迄今已有一年多的時間。感恩辦公室專員余宛蒨師姊每週尋找一個教育議題，並蒐集相關資料，讓我與主持人在節目中深入探討，經由網路無遠弗屆的力量，將教育的理念傳播到全世界各個角落。
更進一步，慈濟期刊部邱淑絹師姊匯集了眾多人文志工的熱情與能量，將受訪內容整理集結成書，期盼分享給更多關心教育的人。感謝她的精心企畫與編輯，也謝謝我辦公室專員王思文師兄、行政同仁駱薇如師姊協助校對，眾人合和互協，才能共同完成這本書。當然，最要感恩的是，上人創辦教育志業、給予我承擔的機會，在本書付梓之際，又惠賜序文，無比榮光！
◎蔡炳坤
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