相招來看歌仔戲：《五路財神》之宜蘭國小慶百歲

　　為了慶祝學校百周年校慶，我們演出的慶賀大戲《五路財神之宜蘭國小慶百歲》隨著熱烈的掌聲落幕了，幼兒園安安班的孩子們對於觀眾的熱情還記憶猶新，常常問老師：「我們什麼時候還能再演一次？」…

　　演出的過程中，孩子對於劇本的理解是透過老師的轉譯，將台詞牢記起來，演完戲劇後，孩子們想要拿著劇本跟家人分享，卻發現劇本裡充滿著密密麻麻的文字、看不懂的敘述，孩子不知道該如何和家人述說我們的歌仔戲多好看？哪裡最有趣？最後孩子討論到，如果我們用繪畫的方式，將劇情內容記錄下來呢？

　　繪畫，是孩子共同的語言，就像閱讀繪本時，孩子透過圖畫去理解故事內容，同樣的我們也能以繪畫的方式將劇本真實的呈現。

　　在創作的過程中，透過討論各幕的劇情以及背後的故事，讓孩子思考場景中應該要有什麼元素？有出現哪些人物角色？角色位置如何安排？從設計圖開始，讓孩子試著畫出每一幕的元素，再依討論出來的設計圖繪製。孩子可以依照自己的能力及喜好，去選擇自己想要的工作，有人幫忙畫人物、有人幫忙畫背景、有人幫忙上色和刷水彩，利用許多藝術素材創作，於是，一幕一幕的繪本完成了。
 

《五路財神》

場景：1.太虛2.凡間

人物：增福、招寶、納珍、招財、利市

OS：人間報曉傳馬聲，旭日東昇耀光芒，
五路財神從天降，寶珍財市福進倉。
〈「招寶」ˋ「納珍」兩財神／出台〉

招寶：人山人海迎招寶，

納珍：納珍人氣節節高，

招寶納珍：招寶納珍來祝賀，萬事如意樂淘淘。

招寶：納珍，今天是宜蘭國小的好日，100年囉！
咱來到人間慶賀，為怎樣只有咱兩個？

納珍：咱兩個腳手卡緊，先出台，按呢敢呣好？！

招寶：好諾！汝看，凡間已經來了者多人，看來咱真正是紅！

納珍：紅囉！！當然嘛紅──
〈「招財」ˋ「利市」兩財神／出台〉

招財：招財囊袋(仔)全Money，

利市：利市講話是有喙水，

招財利市：招財利市添富貴，予恁金銀財寶砵歸堆。
〈四位財神相遇，互相招呼…〉

招財：招寶！(招寶：招財！)

利市：納珍！(納珍：利市！)

招財：咱招財利市是好逗陣，

利市：定定佇塊甲人送金錢，

招寶：咱納珍招寶是好看面，

納珍：時常嘛笑甲甜甜甜。

招寶：招財！咱大的呢?那會看無伊？

招財：咱大勁忙碌，伊一定抑佇塊半路趕，我想咱先行。

納珍：是啦！咱先行，無的確大兄早就到位！

利市：我嘛贊成，大兄法力好，隨時攏嘛會到位。

招寶：好！咱四個先行。〈四位財神啟程〉

四財神：騰雲駕霧飛萬丈，東西南北行四方，
目標指向宜蘭國小，祝賀大家富貴長。
〈四財神／下臺;增福財神／出台〉

增福：增福財神到凡間，要金要銀不為難，
招財招寶法力贊，納珍利市不等閒。
〈增福財神四下張望見不到四位財神〉
放眼不見四財神，待我捏指一算尋原因，
原來怹邊飛邊行邊開講，
五秒之內就會從天降。
各位觀眾朋友，咱作陣來「倒數計時」，
來──
五ˋ四ˋ三ˋ二ˋ一
〈四位財神現身／出台〉

四財神：匆匆來到宜蘭國小，放眼一看喜洋洋，
原來大哥早就凡間往，如今五路財神聚一堂。

四財神：拜見大哥！

增福：哈哈，恁來慢了，恁應該學宜蘭國小所有的
老師，怹做事是擱快擱緊，又優秀又超群。

四財神：有影有影，又優秀又超群。

增福：今天各位帶什麼禮物？

四財神：是！來獻禮──

招財：招財身帶搖錢樹，

利市：利市手捧水晶球，

招寶：招寶腰懷豐收酒，

納珍：納珍向前獻珍珠。
〈五路財神賜財人間／灑放巧克力ˋ糖果〉

五路財神：五路財神來獻禮，金銀珠寶入府宅
財源廣進多利吉，士農工商笑嘿嘿。

祝宜蘭國小生日快樂

《劇終》