當了爸媽的領悟：娃娃猴的16個阿德勒正向教養術（隨書附贈：娃娃猴萬用月曆QR code隨掃隨下載）

作者序
角色介紹：娃娃猴一家
 
1.別用你的年齡經驗，去輕視他們的還不完美
．教養的真相1：你陪我玩，我陪你玩
 
2.一個好的答案就像顆糖果，總能吸引孩子打開另一個問題
．教養的真相2：每個人生階段的倒數
．教養的真相3：夜夜多而滾
 
3.關於難過與快樂，最害怕的就是沒有可以傾聽與分享的人
．教養的真相4：分裂人格
．教養的真相5：親生的唬不了人
 
4.別用我們的看法限制孩子的想法
．教養的真相6：我愛你
．教養的真相7：三秒妹登峰
 
5.轉個想法，絆腳石也可以是墊腳石
．教養的真相8：大神
 
6.關於未來，與其給他是非題，不如陪他寫出申論題 
．教養的真相9：新‧牛郎與織女
．教養的真相10：公轉自轉
 
7.生活中有太多美好事物想和你們一起探險 
．教養的真相11：是誰火氣大？
 
8.關於溝通，比起只用嘴巴說，我們更需多用耳朵聽
．教養的真相12：我是乖女鵝
 
9.吃飯配手機的孩子，通常背後有個吃飯配手機的爸媽
．教養的真相13：不給親，長大了啊……
 
10.不把結果當結果，而是把過程當結果
．教養的真相14：買布丁
 
11.不拿別人來比較，而是超越昨日的自己
．教養的真相15：名師出高徒？
 
12.你可以，我不行，道理在哪裡？
．教養的真相16：你是哪種ㄍㄨㄟˋ？
 
13.不是可不可買什麼，而是該不該買什麼
．教養的真相17：還我女朋友
 
14.別強迫孩子的興趣，得建立在你的興趣上
．教養的真相18：I had a bad dream
 
15.因為我生氣了你才會變更好！？
．教養的真相19：理想與現實
．教養的真相20：人生的早班跟晚班
 
16.常說愛，溝通無礙
．教養的真相21：樂高陣
 
【特別附贈】：娃娃猴萬用月曆（QR code隨掃下載）
 

作者序

　　養兒育女近10年，一路走來，被孩子們教會（磨練）的事情不少，也慢慢找回那個幾十年前最初的自己。雖然角色早已升級成父母，辛苦也不曾減少，過程中也多了些感嘆，但卻有機會可以陪著孩子重新體驗一次童年，希望在這一去不復返的時光中能盡情地把握。在幾十年後回首再看，相信我們都會為了這段曾經有「過好」、「過滿」的親子歲月不留遺憾。

　　還記得為了迎接即將出生的老大（哥哥），我們夫妻倆早已備妥坊間所有育兒與教養「聖經」，焚膏繼晷地苦讀修練，為的就是希望能「第一次當爸媽就上手」，結果因為太過緊繃，搞得自己疲憊不堪，最後那些「聖經」也沒讀完就束諸高閣，靜靜等待周遭「誤入歧途」的朋友們「路過」，作為結緣品贈送了。

　　直到第二胎-爽咩（妹妹）來報到，才真的驗證到一句來自人類惰性的箴言：「第一胎照書養，第二胎就照⋯⋯」。然而也因為妹妹的出現，我們才漸漸了解，關於每個小孩的教養方式都是獨一無二的「客製化」，或許書裡教的方向大致都沒問題，但畢竟你再怎麼照書裡的做，總是有那麼有一種說不出來的「距離感」，原因很簡單，因為作者並不「認識」你的小孩。

　　關於哥哥，擁有標準的處女座特質，個性溫和內斂；而妹妹則是一個永遠在探測你底線的非典型雙子座（根據我參考雙子座資料後，確認這傢伙的確Over太多），這樣的個性落差，真的完全打破我們對傳統性別的認知，與其說是驚奇，不如說是驚嚇。但也正因為如此，讓我們更想去學習了解教養書裡沒辦法幫你分析到的東西──你的孩子到底是誰？

　　可能是先前我們把畫面想像得太過崇高美好，卻忽略掉了人之所以是人，正是因為我們皆具備「人性」，那些「理想」以外的「喜怒哀樂」其實每天都在上演，而這些卻正是進一步研究你小孩的起點。學習教養兒女的觀念除了需要與時俱進，更需要保持一顆「輕鬆的心」來面對（我知道很難，所以我們才要學啊XD），因此這正是本書誕生的目的。

　　近年來心理學家「阿德勒」的正向教養觀一夕爆紅，我們一家在教養方法上也參考不少阿德勒的理論，例如運用民主平等、尊重且鼓勵、溫和而堅定等方式教育孩子。阿德勒說，我們無法直接處理行為或症狀本身，必須了解孩子這個人，才能給予正確的教導。我們要關注的焦點不是「錯誤行為」，而是犯了錯誤行為的「孩子」。

　　我們夫妻倆參考阿德勒的理論後，嘗試實踐（實驗！？）在與孩子的溝通及同理上，目前仍在持續學習當中，因一路上漸漸察覺我們與孩子的「正向改變」，於是決定將領悟到的經驗結合我們育兒近10年所遇到、並認為值得分享的心得，用最溫暖有趣的水彩插畫做表現，也用短篇文章為您說明其中故事。還有每一篇穿插的育兒趣味漫畫，那些生活中你意想不到、爆笑的故事情節全在這裡上演。希望用親身肉搏的第一人稱「飾角」，直接戳中所有父母心中那個「希望你也懂」的共鳴點！

　　上菜了，各位親子家庭們的座上嘉賓，請慢慢品嚐⋯⋯

　　★註：阿德勒（Alfred Adler），奧地利精神病學家、個體心理學的創始人、人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父，與佛洛伊德、榮格齊名，為二十世紀精神分析學派的三巨頭之一。