我只想好好說話

　　開學的那天，我裝病逃到保健室了──
　　一想到要自我介紹，我就心跳加劇、呼吸困難……
　　可以的。可以的。可以的。我可以的。
　　不，我根本辦不到！

　　只要別人在場，悠太就無法流暢說出自己想說的話，一開口就結結巴巴，老是被嘲笑奚落、交不到朋友，他只能強迫自己放棄許多事情，隱忍過日子。

　　直到那天，他收到廣播社招生傳單，上面寫著「只要透過練習，你一定也能夠好好發出完美又清晰的聲音！」為了改變怯懦逃避的自己、為了實現夢想，悠太必須踏出這一步。所以……他決定加入廣播社！

　　悠太的國中生活在出乎意料的情況下順利展開，他遇見率性不管事的椎名老師、熱情親切的立花學長，還交到第一個朋友──漂亮冷漠卻對自己特別友善的古部同學；然而，日子能夠一直這麼順利下去嗎？

本書特色

　　以細膩鋒利的筆觸，刻劃少年面對自我缺陷時的矛盾、煩惱與掙扎奮鬥，
　　在現實殘酷的校園生活中，點亮療癒人心的希望之光。
　　
溫柔推薦

　　書籍評論者     小云
　　兒童文學作家   吳在媖
　　小兔子書坊店主 黃淑貞

感動回饋

　　小兔子書坊店主 黃淑貞
　　唯我價值觀彷彿是現代孩子的普世風格，在少子化與唯我世代中，其實更應該讓孩子學會同理心，以終結同儕殘酷與霸凌。
　　我想，《我只想好好說話》這本書就是一個提供現代孩子了解他人需求與換位思考的最佳讀物。書中悠太的對話，都以實際口吃的文字方式表達，更能讓讀者體會到悠太的窘境與不安，悠太家人的陪伴與不捨，過來人古部同學的被霸凌經驗等，以不同面向讓讀者嘗試換位思考。更喜歡這部作品的結局，至少不是來個皆大歡喜的美好結局，而是帶有些激勵與不捨的韻味。

　　讀者 Dokaketoka
　　啊～，讀完非常感動！雖然是青少年小說，但故事完成度很高。本書並不是推理小說，但是故事前半部埋下的許多伏筆，在後半故事中都完美地收束在一起，著實令人讀來暢快不已。

　　讀者 Gnosis
　　本書最大特點在於對悠太說話結巴情況的極致描寫。作者完全沒有一絲讓步，字字句句帶領讀者去切身感受悠太的鬱悶及煩躁。這種近乎粗暴的筆觸，強烈的直球對決，為讀者帶來莫大的感動。非常高興有這樣一本小說誕生。

　　讀者 Takao
　　對於口吃者來說，剛進入一個新環境時是最痛苦的挑戰。因為緊張，經常會出現難以自我介紹或是有口難言的情況。身為口吃者的我，雖然依然害怕，但是這本書賦予了我面對問題的勇氣。


 

作者簡介

椎野直彌

　　一九八四年日本北海道北見市出生。現居北見市。札幌市的大學畢業後，在工作閒暇之餘執筆寫小說，以《我無法正常說話》一作投稿第四屆POPLAR出版社小說新人獎，獲選列入最終評比，並以該作改編成本書正式出道。日常最感興趣的，就是想知道每個遇到的人喜歡讀什麼書。

譯者簡介

黃薇嬪

　　東吳大學日文系畢業。
　　期許每本譯作都能夠讓讀者流暢閱讀。
　　走低調路線的日文譯者是也。

 

第一章 「能夠好好發出聲音」
 
「那麼，請各位同學一一自我介紹。」
 
聽到這句話，我的胸口瞬間一緊。
 
「請按照座位順序，告訴大家自己的名字、畢業的小學，還有……大略講一下你的興趣或拿手才藝等。」
 
心跳加劇。我感覺呼吸困難，手心滲出汗水。
 
當然，我早就知道必須自我介紹。在開學典禮這天，一定少不了自我介紹。
 
我是柏崎悠太。中央小學畢業。興趣是看書。
 
我在腦子裡擬好台詞，在心中喃喃試說了幾遍，檢查自己能否說出口。
 
可以的，別擔心，我說得出來。
 
「我是石井充，北小學畢業。我最擅長……」
 
剛才說話的男生是第二位同學。我是第六位。還剩下四位就到我了。
 
「我是宇田千代子。我畢業於南小學，平常最愛去KTV。」
 
第三位，還剩三位。
 
呼、呼—我試著深呼吸，用盡全力讓心臟、讓全身都冷靜下來，避免被四周其他人發現不對勁。
 
可是一點效果也沒有。心跳還是一樣劇烈，手汗也停不下來。
 
我是柏崎悠太。中央小學畢業。興趣是看書。
 
我說得出來，應該說得出來。沒問題。沒問題……
 
「我是江藤貴子，畢業自……」
 
可以的。可以的。可以的。我可以的。
 
辦不到。
 
「我喜歡畫畫，所以想要加入美術社。請大家多多指教。」
 
第四個人說完了，眾人鼓掌。接著第五個人站起來。
 
「……老師。」
 
我忍不住開口。
 
「嗯？怎麼了？」
 
「我、我有點、不……那個、胸、胸痛……」
 
我伸手按住胸口，佯裝非常痛苦的表情說。
 
罪惡感也同時在我按住的胸口擴散開來。
 
「你身體不舒服嗎？」
 
「不、那、那個……」
 
我們班的導師椎名美雪走向我，她是看來年約二十幾歲的年輕女老師。
 
「你要不要緊？要去廁所嗎？還是保健室？」
 
「我……我去……保……保、保……保健室。」
 
「……這樣啊。一個人沒問題嗎？」
 
「沒……問題。」
 
沒等老師說完接下來的話，我起身朝教室後門走去。我非常厭惡在我離開教室之前眾人的視線與安靜。
 
來到走廊上，我關上門。就這樣在走廊上前進了幾步之後，不自覺嘆息。
 
「才第一天就這樣……」
 
這招是我小學時用過許多次的方法。只要課堂上快要被老師叫到，我就會佯裝身體不適躲到保健室去。國文課會被叫起來唸課文的日子，我甚至曾經請假或早退。
 
「可是這樣總比第一天就被嘲笑好……」
 
採取卑劣手段的罪惡感與情非得已的心情參半，令我覺得鬱悶。
 
唉。—我再度嘆息。