日本老師都這樣開發兒童潛能：用現成玩具學習、用文具也能玩耍，在家就能立即實踐的58款2～9歲幼兒開發遊戲

　　家家都有的尺、紙張、體重機就是玩具；日常生活的買東西、看地圖、打掃、寫作業也是遊戲

　　不用買一堆高單價教具，
　　用家裡現成的玩具文具，就能進行的易行、有趣幼兒開發遊戲

　　日本補教名師小川大介，針對兩歲至小學三年級孩子設計的幼兒智力啟發生活體驗遊戲，將日常中平凡無奇的場景，轉換成欲罷不能的遊戲園地。家中就是潛能啟發遊樂場！

　　用孩子天生的遊戲力，培養學習力

　　如果感覺到媽媽刻意要孩子學些什麼，孩子天生的敏感會有所抗拒，但如果透過遊戲就能自然愉快地發揮功效！不用區分「學習」與「遊戲」也沒有關係，補教名師證實，雖然銜接學校課業不一定贏在起跑點，但後來居上的，都是幼兒期快樂的孩子。

　　◎想要養育出聰明的孩子，只要「陪孩子一起玩耍」就足夠了！
　　讓孩子透過玩樂，以身心接觸各種事物，對於感興趣的事物，他會想著：「為什麼會這樣？」然後試著去組裝、破壞、觀察，這些體驗都會刺激孩子的大腦與心靈。

　　◎幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！
　　「熱衷度」，是養育出聰明孩子最大的條件。不要只侷限於培育出將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與才能，度過幸福的人生呢？

　　◎玩遊戲的時候，孩子的學習感知天線會全開！
　　以最大程度熱中於其中時，所見、所聞、所接觸到的東西，孩子都會記得清清楚楚。孩子在公園閒晃後，突然衝回家打開圖鑑，說出：「我知道了，那是○○○啦！」處於學習的感知天線開啟中的狀態，不必特別做什麼，自然就會變聰明。

　　◎孩子感興趣時，就是最佳的遊戲時間！
　　本書介紹了在日常各種情況中就能實踐的遊戲，例如：使用每個家庭都有的紙和鉛筆立刻就能玩的遊戲、能自然習得學科能力基礎的數學與詞彙的遊戲、幫忙做家事或外出時也能與學習合的遊戲等。

　　幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！

　　有時購買昂貴玩具或教具其實只是父母心裡的不安全感，其實只要用對方式、用心陪伴 就算一次只花3分鐘，都可以讓孩子玩得盡興、學到東西，培養出未來自動自發學習的熱衷度因子。

　　一、「塗鴉、摺紙、積木」的遊戲：培養學習基礎
　　‧畫線和圖形：建立書寫文字、數字能力的根基
　　‧走迷宮：培養上下左右的概念，進而理解東西南北
　　‧摺紙張：奠定掌握圖形能力的基礎
　　‧剪東西：體驗「加倍」的乘法概念
　　‧排列及堆疊積木：提升對平面與立體空間的認識能力

　　二、「數字、詞彙」的遊戲：將學齡前教育提前三年
　　‧各種數數遊戲：慢慢擁有數字概念
　　‧將數字當作玩具，比較體重變化、車牌數字相加：喜歡上數字的捷徑
　　‧公告菜單、英文拼字等詞彙遊戲：視覺與聽覺的雙重刺激，盡早扎根
　　‧單字卡認字、拼圖及造鎮遊戲：了解語意，與世界接軌
　　‧把詞彙當作遊戲道具，倒敘、頭文字接龍、讀標籤：培養領先一步的語彙能力
　　‧詞彙串聯、填字、國字聯想：書寫文字，架設使用詞彙的天線
　　‧玩玩你說我聽的朗讀遊戲：耕耘「喜愛書籍」的土壤

　　三、「小幫手、單位、時針」的遊戲：豐富孩子的經驗
　　‧幫忙整裝外出、分裝零食、做料理的遊戲：機會教育是將來學習的寶庫
　　‧整理資源回收、摺衣服等打掃遊戲：每天的「任務完成感」可培養自信
　　‧用尺規、手掌、步伐、量杯等來玩計算：用身體感受來理解長度、數量、重量
　　‧時鐘的讀秒、轉指針和計時員遊戲：迅速理解時間、速度、距離的概念
　　‧善用月曆的貼紙和規畫行程遊戲：培育時間觀念，邁向自我管理能力

　　四、「買東西、走出門」的遊戲：拓廣孩子的視野
　　‧上超市前後的購物清單、精打細算、定額買零食遊戲：磨練真實的數字感
　　‧通學路上的自訂規則、自然觀察遊戲：在不固定的環境裡，萌發好奇心的嫩芽
　　‧谷歌地圖和地球儀遊戲：看見寬廣的世界，習得社會性的觀點
　　‧每站下車旅行的電車遊戲：小小冒險也能增加實用的知識

　　五、「APP、桌遊、作業」的遊戲：培養孩子的自主性
　　‧應用程式：有效活用穩固知識的幫手
　　‧桌遊：運用思考的嘗試錯誤來鍛鍊頭腦
　　‧電視：知性刺激的題材再升級
　　‧計算作業題數、角色扮演朗讀遊戲：享受樂趣的同時完成作業，成為自動自發的孩子

　　在遊戲中學習的孩子，必定能發現屬於自己的道路。

專業推薦

　　吳娟瑜 國際演說家暨親子教育專家
　　徐瑜亭 職能治療師 / 習惜親子教育中心創辦人
　　彭菊仙 親子作家  
　　簡聖霖 汪汪偵探團桌遊設計師
　　羅寶鴻 蒙特梭利親職教育專家

　　(依姓氏筆畫由少至多排列)
 

第1章  若想養出聰明的孩子，就讓他熱中於「玩耍」吧！

◎後來居上的孩子在幼兒期玩得很盡興

‧培養孩子的「熱中度」

我是中學入學考的專業個別指導教室的主事者，至今為止與各式各樣的家庭進行過教育諮商。有過各種的諮商內容，如：不知道讀書的方法、作業寫不完、無法克服不擅長的科目等。其中，最多的就是，孩子升上高年級後成績就退步了的煩惱。雖然不能一概而論，但這樣的孩子大多從小學低年級開始就有在升學補習班補習，是一群朝著目標在努力的孩子。

有個孩子（在此稱他小A）為了學校與補習班蠟燭兩頭燒，在做了許多作業後，實力也逐漸提升。雙親很盡心盡力地在支持他。但是，小A在升上四、五年級時，開始考出會讓人感到「咦？奇怪」的成績。明明一直以來都很優秀，現在成績卻變得完全沒有提升，中學入學考將被迫陷入苦戰。

另一個孩子與小A完全相反，他是四年級時才中途進補習班的小B。

一開始，他們親子都抱著頭說「「課業跟不上了！」但是，他在非常短的時間內突然發揮實力，成績突飛猛進。「這孩子好喜歡昆蟲，一直以來的週末或長假，我們都是讓他以玩耍優先來度過，現在才臨時抱佛腳，可能已經太晚了吧。」結果小B不像父母所擔心的那樣，他提高了原本設定的志願，讓人看出他打算挑戰明星學校的意念。

還在養育幼幼兒的父母們，或許會對我突然提出的中學入學考話題感到驚訝。但是，我希望你們和我一起來思考一下：你覺得小A和小B的差別在哪裡呢？
從我一路走來看過許多家庭的經驗來說，我發現到一個關鍵字。那就是「熱中度」。

在還很小的時候，有多少熱中參與的經驗呢？事實上，那就是養育出聰明孩子最大的條件。不要只侷限於培育出將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與才能，度過幸福的人生呢？

‧玩遊戲的時候，「學習的感知天線」會全開！