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火種 Hué-tsíng

火種 Hué-tsíng

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內容簡介

  Tsit本台語作品集號做《火種/Hué-tsíng》,是藉著《莊子.養生主》:「指窮於為薪,火傳也,不知其盡也。」的意義來書寫我學習臺語、傳播臺語的生涯佮感想。分做四輯:
 
  第一輯 思鄉,思情
  思念親人、故鄉,用爸母話共所思所念化作文字,是自我敨放的過程,是寄相思、解鄉愁的上好的藥方。
 
  第二輯 火種/Hué-tsíng
  行入臺語教學之路,沿路那教、那學、那寫……,毋是干焦「教囡仔講臺語」爾爾,路途中的鹹、酸、苦、澀,點點滴滴攏成做甘甜美好的記持。
 
  第三輯 類文學報導
  語言是文化的載體,民間文學是上豐富的文學寶藏。歌詩、畫作、音樂、舞蹈……,結合做伙是藝術的整體展現。感謝所有的好因緣,予阮有參與的機會。
 
  第四輯 生活隨筆
  身邊的花草樹木,綴四時轉換變化,咱若用心去觀察、去體會,齊齊是成做詩文上直接、上好的肥底──這也是生活美學的哲理。
 

作者介紹

作者簡介
 
吳嘉芬
 
  1966年出世佇臺東縣東河鄉北源村
 
  資歷  
  就讀臺中教育大學臺灣語文學系研究所 
  曾任台灣歌仔冊學會(常務)理事     
  獲聘擔任106、108、109年全國語文競賽臺灣閩南語朗讀之評判委員  
  2010年通過成大臺灣語文測驗中心臺語語言能力認證檢定達C2 (專業級)
  2002通過教育部辦理國民中小學鄉土語言(閩南語)教學支援人員檢定合格
 
  著獎
  ●106年教育部閩客語文學獎學生組全國第三名 
  ●臺南市105學年度閩南語文學創作徵文比賽第一名 
  ●104年全國語文競賽社會組閩南語演說第一名 
  ●100年教育部本土語言文學獎社會組第一名 
  ●第三屆桃城文學獎散文組佳作 
  ●教育部97年「用咱的母語寫咱的文學/用恩兜个母語寫恩兜个文學」社會組第一名 
  ●臺南市92年鄉土語言教材甄選優等
  ●臺南市95年鄉土教學活動設計比賽優等
 

目錄

局長序 尋訪臺南的文學蹤跡──葉澤山
編輯序 臺南人的文化輝光──陳萬益
推薦序 嘉芬有加分──黃勁連、火種點著矣──韓滿
自序 有夢,就有望
本書凡例

第一輯 思鄉、親情
一、批
二、思鄉偶書──瑞里的茶芳
三、真情味女兒心──寫予阿爸
四、磨仔心爸母情
五、「雲端」來的批
六、展翼,自由飛!

第二輯 火種/ Hué-tsíng
一、一枝草一點露
二、一份舊報紙的「新聞」
三、坐火車來去教臺語
四、臺語演講稿的書寫
(一) 阮兜
(二) 我愛讀書
(三) 上思念的一个人
(四) 我上欣賞的人(1)
(五) 我上欣賞的人(2)
(六) 阮學校的運動會
(七) 若準我是老師
(八) 若準時間會當重來
我上佮意的𨑨迌物仔
(十) 難忘的旅行
(十一) 難忘的一節課
(十二) 食緊挵破碗
(十三) 拄著困難的時陣
(十四) 性命的意義
(十五) 視力保健── Eye(愛)咱的靈魂之窗
(十六) 囡仔劇──尖喙鳥佮大粒蚶仔的故事
(十七) 小小解說員──大港心‧ 臺江情
五、頭一擺做選手的滋味
六、第一屆「臺南文化獎」得獎者──許文龍先生
簡介之臺語旁白稿
七、潭仔墘的先覺──黃勁連

第三輯 類報導文學
一、文學館讀冊記
二、田中央會發光──記鹽分地帶文化館
「黃勁連歌詩‧ 書畫聯展」
三、佮你相約赤崁樓情‧ 奇遇記——
2013 臺南藝術節特別報導
四、我來唸歌予恁聽──
「台灣歌仔冊學會」熱-- 人開講特別報導

第四輯 生活隨筆
一、寒裡百合送清芳
二、綴春風lai 逐花
三、極短篇
 

自序
 
有夢,就有望
 
  ◎踏話頭
  初初佮我接接、參我講話、對語言表達感受khah敏感的人,常在會問:「你哪會臺語講kah tsiah-nī-á輾轉,華語嘛講kah hiah順咧?」頭一kái予人按呢問的時,我足自然就ka應講:「因為阮爸母毋捌字,規世人干焦會曉講臺語爾;啊若講華語會捲舌,就愛感謝國校仔一、二年仔的老師教liáu好啦!」落尾,若閣拄著有人問我仝款的問題,我tsiâu按呢ka講。雖罔予人聽著感覺淡薄仔笑詼,煞是有九分真。
 
  頭一回欲為家己的頭一本作品集──《火種/hué-tsíng》寫序文,一時間心肝頭有千言萬語,siáng知一禮拜過去矣,猶寫無半字!到底啥因由?思來想去嘛是捎無摠。
 
  真知家己毋是一个天生文思ná泉水、創作力強又閣產量濟的「寫手」,人咧講:「頭上仔khah僫生」,確實有影to著!這正是本人生過三个查某囝的親身體驗。不而過,自1998年開始學臺語文、2002年二月開始佇國校仔教臺語、2008年開始用臺語寫散文、投稿……,到tann拄拄好二十冬tah-tah,才生出一本作品集,這應該毋是「僫生」,根本就是「難產」。
 
  ◎母語書寫是爸母生成的
  2012年以〈思鄉偶書〉寫阮阿母的後頭厝、寫瑞里的茶芳,參加第三屆桃城文學獎的散文組的比賽,「好運」得著佳作──是唯一一篇臺語書寫的作品。(徵文作品包含:現代詩、散文、短篇小說。)是按怎講「好運」咧?佇遮小可仔說明:彼當陣的頒獎典禮,我無出席;幾工後,收著主辦單位郵寄來的作品集,掀開一下看,才知規本作品集獨獨我彼篇是用臺語書寫--ê。每一篇作品的文後,攏有附帶評審委員的評語,我真要緊嘛真要意家己的作品到底予評審寫啥意見?
 
  散文組的評審委員其中一位是路寒袖老師,下面節錄伊的「評審意見」:
  (以華語書寫,內容節錄自《第三屆 桃城文學獎得獎作品集》p99)
 
  路寒袖:
  能以台文書寫散文已屬不易,且本文已超越「只有台語而沒有文學」的層次,作者的美學架構已隱約成形,尤其寫泡茶那段,暗喻人生哲理,節奏分明,情味盎然,極具聲韻之美。
 
  「評審意見」的內容,我相連紲看咧三、四遍。真正是好禮佳哉,去予路寒袖老師看著tsit篇文章;若無,毋知敢會tsua̋n-ne予電風吹去到壁角……。這,敢毋是不止仔「好運」咧!所以講,母語書寫是爸母生成、天公地道的代誌。也uì遮予我體會著「文學素養」對寫作的重要性。
 
  ◎積極參與研習,精進增能
  2002年二月開始佇國校仔教臺語,仝年的熱天提著教育部彼張「國民中小學鄉土語言(閩南語)教學支援人員」檢定合格的證書,我tit个半路出家的笨桶師,tsua̋n-ne正式徛上教室的講台。知影家己真濟所在並無具備做一个「老師」的條件,所以長期以來,只要有任何佮臺語教學相關的研習課程,uì初階、進階、高階到教材編寫、設計,教材運用、教學策略佮技巧的核心素養,班級經營、教室管理,猶有文學講座、文學營……,我攏真積極參與研習,彌補家己的不足,提升家己的教學能力,向望家己成做一个正港的「臺語老師」。
 
  ◎寫演講搞,培訓選手
  「你是按怎訓練選手--ê?」tsit个問題,逐不時to有人咧問我。其實,這毋是三兩句話就有才調講清楚--ê。上基本的就是:選手有意願(興趣)、家長有支持、學校有重視,三方面互相配合,指導老師才有法度出跤手;欲培訓一个選手到kah伊有本事徛上全國賽的演講台,絕對毋是三工五工的代誌;若是平常時仔厝裡有咧講臺語的囡仔,定著會khah贏面。
 
  尤其是代表各縣市欲去拚全國賽的選手,逐个毋管是台風、儀態、語音、氣勢,攏嘛仁仁仁、一粒一的,隨个仔隨个輪流上全國賽的演講台,人人功夫盡展,互相咧大捙拚、比懸低,就是等欲戰出一个輸贏。終其尾會當拚入全國前六名--ê,「演講稿的內容」就是勝出的主要關鍵。所致,欲寫出一篇好的演講稿,相信是每一个指導老師上大的挑戰。
 
  一、二十冬來,無論是指導演講、抑是朗讀的選手,uì國小、國中、指導到高中、教育大學……;自校內比到市賽,按市賽拚到全國賽,無一冬落勾去、舞無著--ê,選手的表現嘛tsiâu無落氣,這是我上大的安慰。
 
  親像:
  1、指導臺南市北區大港國小學生許令萱,參加「107年全國語文競賽」國小組閩南語演說,得著全國第三名。
  2、指導臺南大學學生顏郁珊,參加「105年全國語文競賽」教育大學及大學教育學院組閩南語朗讀,得著全國第二名。
  3、指導臺南大學學生顏郁珊,參加「104年全國語文競賽」教育大學及大學教育學院組閩南語演說,得著全國第四名。
  4、協助指導臺南市麻豆區麻豆國小學生黃胤恩,參加「103年全國語文競賽」國小組閩南語演說,得著全國第一名。
 
  人講:「一牽成、二好運、三才情。」以上是近來tsit幾冬陪選手去拚全國賽的成果,「教學相長」──是選手的表現優秀,予咱綴咧有成就。
 
  ◎收話尾
  「創作的文章捌著過文學獎,上無愛出過一本冊」──聽講這是成做一个「作家」的基本條件。感謝爸母話,感謝咱臺語文學界濟濟的先輩、教授、老師佮友志的牽教、支持佮鼓勵,感謝《海翁台語文學》、《臺江臺語文學》,遮--ê雜誌予拙作有發表的所在佮機會,閣khah愛感謝臺南市政府文化局佮2019年「臺南作家作品集」的評審委員共阮看重。「有夢,就有望」──行佇臺語寫作tsit條路,阮堅心的信念閣再加一分向望。(有加分)
 
  母語書寫對我來講,是心靈敨放的藥引,是療傷上好的止疼劑。頭一kái出冊,定著猶有足濟注意無著、抑是稽考無夠的欠點,敬請各位先輩指正。十二萬分感謝!
 
2019/7/10下晡定稿佇逸齋。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789865430160
  • 叢書系列:臺南作家作品集
  • 規格:平裝 / 216頁 / 14.8 x 21 x 1.08 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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Lv.1
5.0
|
2020/12/04

嘉芬老師的文筆誠好,依用土地的聲嗽、爸母的氣口,寫出家己的人生經驗佮目睭所看的一切故事,內容精彩、實腹嘛誠吸引人!這陣老師一直咧寫台語文、做台語教學的活動為母語奉獻,請逐家來支持!
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