前進滿分6000大考單字全面記（附111學年新制單字表+單字朗讀MP3+ 單字方塊PDF檔）

使用說明 / 作者序
 
001  cause (v)造成
002  allow (v)允許
003  disease (n) 疾病
004  population (n) 人口
005  social (a) 社會的
006  practice (n) 慣例  (v) 實踐
007  ancient (a) 古代的
008  appear (v) 出現、似乎
009  belief (n)  信念
010  serious (a) 嚴重的
011  force (v) 強迫
012  attack (v) (n) 攻擊
013  global (a) 全球的
014  produce (v) 生產
015  suffer (v) 遭受
016  include (v) 包含
017  measure (v) 測量 (n) 方法、措施
018  influence (n) (v) 影響
019  recent (a) 最近的
020  unique (a) 獨一無二的
021  production (n) 生產、製造
022  approach (v) 接近 (n) 方法
023  certain (a) 特定的
024  device (n) 裝置、機械
025  raise (v) 舉起、抬升
026  security (n) 保護措施、保障、保全
027  conduct (v) 實施、進行、處理
028  interpret (v) 理解、解釋、口譯
029  popularity (n) 流行
030  remove (v) 移開、調動、去職
031  code (n) 密碼、法典 (v) 用密碼寫
032  display (v) 布置、陳列、表露 (n) 陳列品
033  prevent (v) 阻止、妨礙、預防
034  promote (v) 促銷、推廣、晉升
035  regard (v) 考慮、思考 (n) 關注
036  remain (v) 留下、剩餘
037  replace (v) 代替、接替、賠償
038  represent (v) 作為……代表、描繪、象徵
039  suggest (v) 建議、暗示、意味著
040  average (n) (v) 平均 (a) 普通的、一般的
041  demand (v) 強烈要求 (n) 需求
042  observe (v) 觀察、觀測、監視
043  similar (a) 相似的、近似的
044  species (n) 動植物的物種
045  temperature (n)溫度、體溫
046  tradition (n) 傳統
047  appeal (v)訴請、呼籲 (n)魅力、懇求
048  capture (v) 奪取、贏得、取得
049  explore (v) 勘查、探索、研究
050  intelligence (n) 智力、智慧
051  audience (n) 聽眾、觀眾
052  involve (v) 包括、牽涉
053  particular (a) 特定的、具體的 (n) 個人情況、具體細節
054  refuse (v) 拒絕、回絕
055  relationship (n) 關係、關聯
056  return (v) 返回、報答、歸還
057  addition (n) 加法、添加、擴建
058  abandon (v) 離棄、放縱、使沈溺
059  guide (n)指南、引導 (v) 引導、指引 
060  individual (n) 個人、個體 (a) 個人的、個體的、獨特的
061  publish (v) 公布、出版、發表
062  safety (n) 安全、平安
063  annual (n) 一年一度的、每年的
064  application (n)（書面的）申請、請求、運用
065  escape (v) (n) 逃走、逃離、避開
066  estimate (v) (n) 估算、估計、估價
067  preserve(s) (v) 維護、保存、保養 (n) 蜜餞
068  purchase (v)購買 (n)購買物、採購
069  release (v)釋放、公布、排放、發行
070  resource (n)資源、財力 (v)為……提供資源
071  significant (a)重要的、顯著的、有特殊意義的
072  threaten (v) 威脅、揚言、逼近
073  athletic (a) 強壯的、運動的、運動員的
074  conflict (v) 衝突、分歧、戰爭  (n) 抵觸、衝突
075  contrast (n) (v) 差別、差異、對照、對比 
076  determine (v) 決定、影響、下決心
077  inspire (v) 激勵、喚起、激起、賦予靈感
078  maintain (v) 維持、維修、保養、斷言
079  official (a) 公務的、官方的 (n) 官員、要員
080  operation (n) 運作、實施、手術
081  rare (a) 稀少的、空氣稀薄的、（肉）半熟的
082  realize (v) 明白、意識到、實現
083  sensitive (a) 神經過敏的、易被冒犯的、敏感的
084  victim (n) 受害者、罹難者、犧牲品
085  appearance (n) 外表、公開露面、出庭
086  convince (v) 說服、使相信、使信服
087  essential (a) 必要的、必不可少的 (n) 必需品
088  experiment (n) 試驗、試用 (v) 進行實驗
089  figure (n) 數字、外型、畫像 (v) 認為、認定、計算 
090  participate (v) 參與、參加
091  regular (a) 有規律的
092  standard (n) 標準
093  typical (a) 典型的
094  virus (n) 病毒 
095  waste (v) (n) 浪費
096  aware (a) 察覺的
097  breath (n) 呼吸
098  collection (n) 收集
099  commercial (a) 商業性的
100  concrete (a) 具體的 (n) 水泥
101  content (a) 滿足的
102  contribute (v) 貢獻、捐獻
103  convey (v) 傳遞、表達 
104  element (n) 元素、要素
105  engage (v) 吸引、佔用
106  evidence (v) 證實 (n) 證據 
107  frequent (a) 頻繁的 
108  instrument (n) 儀器、樂器
109  kidnap (v)誘拐、綁架
110  occasion (n) 時機、場合 (v)引起 
111  original (a) 最初的
112  persuade (v) 勸服
113  reserve (v) 保存、保留 (n) 儲備
114  resident (n) 居民 (a)居住的
115  severe (a) 嚴重的
116  wrap (v) 包裹、覆蓋 (n) 覆蓋物
117  ability (n) 能力
118  advise (v) 告誡
119  artificial (a) 人工的、假的 
120  balance (v) 均衡、結餘 (n) 剩餘部分
121  examine (v) 檢查
122  familiar (a) 熟悉的、普通的 
123  harmful (a) 有害的 
124  massive (a) 粗大的
125  moderate (a) 適度的 (v) 使緩和
126  native (a) 天生的 (n) 本地人
127  otherwise (conj) (ad) 否則、另外、再者
128  preference (n) 偏愛
129  primitive (a) 原始的 (n) 原始的人事物
130  propose (v) 建議、求婚
131  substance (n) 物質、實體、財產
132  transfer (v) (n) 轉換、調任
133  absorb (v) 吸收、理解 
134  acquire (v) 獲得 
135  anxiety (n) 焦慮 
136  bacteria (n) 細菌
137  candidate (n) 候選人、應試者
138  concept (n) 觀念
139  confirm (v) 證實、確定
140  desert (n) 沙漠 (v) 逃跑
141  distribute (v) 分配、散布
142  dominant (a) 支配的、佔優勢的
143  favor (v) (n) 支持、偏愛
144  adventure (v) (n) 使冒險、冒險
145  historical (a) 歷史的
146  incident (n) 事件 
147  journey (v) (n) 旅行
148  manufacture (v) (n) 製造
149  moisture (n)  濕（水）氣
150  neglect (v) (n) 忽視
 
111學年新制「高中英文參考詞彙表」

作者序

林雅文

　　根據牛津字典，字彙（vocabulary）的定義為一個人所知道或是使用的字（word）。由此可知，一個人的字彙量多寡與其表達能力強弱有直接的相關。所以，對單字的掌握度越好，對英語的無論是閱讀、聽力、寫作、口說都有很大的助益。但是，因英語發展的本質使然，英語單字的總量不斷的增加。學習者在浩瀚的十萬多字中，要有效掌握單字的使用實屬不易。這一點從閱讀新聞的單字量差異便可得知。若要讀懂以中文所撰寫的新聞文章只需三千多字。但是要想順利閱讀英文新聞則需達到約兩萬字的單字量方得順利無礙。

　　筆者從事英語教學至今二十餘年來，常有學生請益如何增加單字量的方法，因此深知學生背單字的痛苦與無奈，亦能感同身受。希望能夠提供一套方法讓學生能夠更順利地走過這條與單字奮戰的顛簸道路，故有了這本書的發想。目的是希望能提供學生一套有效率的學習方式。本書的編排方式是從高頻學測跟指考單字出發，以字詞之間的相關度向外發散，做主題式的延伸。有效幫助學習者有系統的記憶一系列的字彙。
 
　　書中每一個單字都是從歷屆真實考題以及教育部所公布的單字表來回比對無數次精心挑選的結果；除了單字本身的挑選之外，例句也是從歷屆考題精選費心編寫而成，目的就是希望同學們不只能學習到單字的正確用法，還能從例句中進一步學習，同時增進閱讀、寫作及口說能力，在真正的測驗中獲取高分，不再為單字所苦。

　　在撰寫期間也非常感謝家人的支持，我八十二歲年邁的母親以及外子協助照顧兩個小朋友，才讓我能順利完成這本書。最後尤其要感謝前進出版專業又優秀的編輯同仁以及總編輯大力的支持，用心讓這份教材充滿了生命力。也希望以此書幫助莘莘學子們順利通過升學階段，進入自己心中夢想的學校就讀，展開美好的人生。

林葦

　　還記得小時候當我們在準備大學考試時，單字的部分常常不知道該如何著手，時時夢想如果有一本書，可以囊括所有可能會出現的單字，該有多好？這個想法，一直伴隨著自己。這本大考單字書的源起，一方面是自己的夢想，另一方面，也是我們在教授高中生英文時的靈感。那時覺得如果有一本能夠集結所有歷屆考題的重點單字書，不僅對於老師，甚至於學生，都比較有方向可以遵循。

　　有了這個想法之後，我們開始研擬可能進行的模式，進而決定以教育部公布的單字表為標準，將所有近十年的學測及指考題目蒐集起來，並開始進一步篩選出較頻繁出現的字詞進行說明。不置可否，篩選的過程是冗長的，但也是值得的。因為這動作，讓我們對這考試有更多的想法和認識。同時，我們也希望以一種跳脫既定傳統，並且較有趣的方式來作呈現。
    
　　歷經無數次和編輯及老師們的討論及腦力激盪，最後決定以「立體方塊」的模式來呈現主題單字。一個立體方塊有六個面，每一面皆依詞性分類，並搜集相關的單字或搭配詞，以方便讀者辨別及理解，希望於較短的時間內，協助學生記憶單字，並達成自己考試分數的目標。

　　對我而言，這是一本集結老師們所有教學經驗的實用工具書，希望大家能夠多多善用，也期待大家於研讀本書之後，能夠對於背單字這件事，有較少的恐懼及較多的興趣。

　　另外， 也非常感謝編輯們的協助及家人的支持，讓這本書能夠順利發行，得以將自己的想法彙整，並一圓自己的夢想。