搶救老師大作戰

作者簡介

鄭丞鈞

　　臺中東勢客家人，臺東師院兒童文學研究所碩士。曾任兒童雜誌編輯，現為國小教師。作品曾獲九歌現代少兒文學獎、國語日報兒童文學牧笛獎。已出版《帶著阿公走》、《妹妹的新丁粄》等書。

　　從小就喜歡看故事書，長大後開始學著如何寫故事，一九九六年童話作品第一次得獎後（第十屆臺灣省兒童文學創作獎），就創作至今，在寫作上最開心的事，就是聽到小朋友說喜歡自己寫的故事。

繪者簡介

吳嘉鴻

　　一九七二年出生，自由插畫創意工作者，喜歡手作，喜歡作夢玩耍，喜歡收藏與接觸大自然。總是把繪本與插畫當作生活與夢想的調色盤，夢想在我的畫布與筆尖上碰出一道道煙火般燦爛的色彩，出過幾本書，也是個教創意的老師，還養了二個可愛又有創意的小孩。

一、搶救老師
 
為了搶救我們后化國小的老師，希望他們不要只待后化一年、二年，甚至不到一個月就離開，開學前，我拉著羅自傑到林誠偉家，期盼他們能支持我的想法，與我一起行動。
 
當然要先搶救的，是我們六年甲班的新導師。
 
還有五天就要開學，我們得利用這短短的幾天完成各項布署，如此一來，搶救老師的作戰，才有機會成功。
 
或許你會問，既然覺得重要，為什麼會在假期剩五天時，才來進行？
 
原因是，這計畫我前思後量，考慮了快二個月，甚至還進行沙盤推演，才在開學前大致底定。但寫計畫是一回事，真的要鼓起勇氣召集大家，對我來說又是一道門檻。
 
其實行動的日數不多，也有個好處，就是火燒屁股，十萬火急時，說不定更可以激發我們的潛能。
 
說了那麼多，時間只會繼續減少，剩下的這五天，真的是一寸光陰一寸金，每天都很寶貴，我得竭盡所能、充分利用！
 
二、畢業典禮
 
要搶救后化的老師，不是我暑假時胡思亂想，也不是我吃飽沒事做，無聊到想折磨自己及大家。這事如果要追本溯源，得從今年六月的畢業典禮說起……
 
六月中旬，我們五年甲班五位小朋友以「在校生」的身分，參加六年級的畢業典禮。
 
我理所當然、當仁不讓的擔任起在校生致歡送詞的重任。
 
我把從辦公室影印機印出的講稿，每天細心呵護、反覆誦讀——這是五年級的導師曾老師用心擬出的，為了讓畢業生回憶起母校的種種，他把后化國小的景物，比如四棵高大的南洋杉、被市政府列為珍貴樹木的二葉松、還有天空嘯叫的大冠鷲等等，全都寫在文稿中，既然老師都這麼認真，我這做學生的難道可以偷懶嗎？
 
不過我除了把稿子一念再念，輕重緩急把握得像是準備拿下朗讀比賽第一名外，還認真的記住畢業典禮的每一個流程，準備明年「套用」時，能不慌不忙、了然於胸。
 
這是身為歷屆模範生的我該做的。
 
只是典禮進行到「介紹畢業生」這項目時，我被現場來賓的反應驚嚇到，甚至震驚到身體凍結，好半天都反應不過來。然後在在校生致詞時，我只能像木頭人一樣的草草讀完稿子，原先澎湃的情感早就消失得無影無踪。
 
到底是什麼樣的資訊，讓我如此驚慌失措？