推薦序
自 序
前言:固執期──失望引發的情緒激動
閱讀本書之前
第一章:何謂固執?
.兩歲至四歲幼兒的情緒世界
固執是正面的發展過程
.引發固執行為的動機
堅持「我要自己做!」
父母一直說「馬上就來」
玩得正專心被打斷
習慣或儀式突然被改變
父母設下太多禁令
固有的秩序、模式及儀式被破壞
疲累或過於苛求自己
.父母對固執期幼兒的情緒與反應
教養重點提要與策略
.發展心理學對固執期的解釋
第二章:兒童的暴怒與攻擊行為
.嬰幼兒攻擊行為的發展
爬行期的攻擊行為
三到四歲的攻擊性語言
.心理邏輯因素
出於好奇、為了好玩
父母應立即反應孩子的行為是否受歡迎
探索慾
吃醋
施展支配力
不知如何與他人接觸
「我不要!」
.發展心理學的解釋:攻擊行為的肇因與目的
.科學對攻擊行為的解釋
挫折引發攻擊行為
挫折容忍力促進人際關係
攻擊性是求生本能
教養風格與兒童攻擊行為的關係
.兒童攻擊行為的起因
父母的教養行為
嚴厲的教養風格
父母的身教效果
溺愛型教養
過度操心
.手足爭寵與爭吵
兒童攻擊行為的性別差異
手足組合與父母的處理之道
老大的處境
有手足子女:每個孩子都有權利
獨生子女
有了弟弟或妹妹之後
.兒童的周遭環境
父母離異
幼兒園入學適應
幼兒透過看電視學到攻擊行為?
.發展心理學的解釋:兒童攻擊行為的重點提要
第三章:給父母的教養建議
.檢驗自身的教養行為
.父母先觀察自己的行為
我的教養態度為何?
處罰型教養風格
反權威型教養風格
放縱型教養風格
物質主義型教養風格
混和型教養風格
民主型教養風格是王道?
.父母挫折的原因
父母放心不下
父母的強迫
父母自身的情緒
.認識教養ABC:究竟什麼是教養?
每一種行為都要經過學習
描述孩子的行為
觀察孩子的行為
不受歡迎行為的觸發點(A)
利用行為歷程記錄(B/C)
利用歷程記錄
.行為與關注的關係
關注會強化行為
負面關注
正面關注
別放大檢視不受歡迎行為
不關注並非置之不理
運用行為歷程記錄
.如何設定界限?
制訂清楚的規則
避免太多禁令
處罰有不良副作用
用說服取代禁令
.家庭自我檢視
尋求外界的協助
.結語