二版序
「社會團體工作」是社會工作三大方法之一，尤其在提升個人生活品質、轉化社會生活困境、促使社會化學習、凝聚社會支持與歸屬等，展現社會團體工作獨有的助人優勢。
只是，作為團體的一員、經驗團體張力，和以團體作為助人方法卻是完全不同的經驗。然而，儘管經過一個世紀，社會團體工作從解決社會問題的實務中，逐步積累出相關理論，卻仍難以標準化的作業流程、無法規格化的團體組成樣貌，致使社會團體工作的知識建構，存在太多理論與實作間難以窮盡敘說的斷裂。這樣的知識裂縫，阻礙學生理解知識、操作實務與應用。
這些年，經由觀察捕捉學生在學習理解上的困境，與回應學生學習上的挑戰，勾引出過去教科書較少記錄的默會之知，集結成為一本以學生學習為中心的教學用書。相較於琳瑯滿目大師的作品，本書定位為大學部，沒有團體帶領經驗的入門書。
本書的架構除了參酌坊間國內外大師的作品，例如R. W. Toseland與R. F. Rivas、K. E. Reid、D. W. Jonson與F. Jonson、曾華源教授、徐震教授的大作之外，也因應 E 世代學生圖像思考的特色，在每一章的章首，先以知識架構圖鋪陳該章知識重點，協助學生索引追蹤該章要義；其次，採用電影片段輔佐課程主題相關內容的體會；另外，在重要段落間安排、搭配體驗活動。這樣的安排，一方面增加學生對團體工作的感知，另方面儲備學生團體設計的素養，第三映照學生「團體中的自我」，修正專業自我的面貌。
第二版在內容編排上，尤其強化團體方案設計與團體帶領的學習。其中團體方案設計是社會團體工作的靈魂，其內容涵蓋社會（個人或人在情境）問題的預估與處遇計畫，就相當於中醫診療口訣「望、聞、問、切」一系列的步驟。在本單元，尤其強化引導學生邏輯化的預估、發展單元活動的思考訓練，企圖培養學習者獨立思考問題解決的能力。在團體帶領技巧的單元，更強化聚焦問題與深化議題知識和行動的培養。
期望透過本書的出版，延續社會工作的重要資產，作為學生專業學習的入門磚，幫助學生擁有專業對話的共同語彙，以及採用團體工作方法的勇氣。本書再版要感謝過去同業教師的支持鼓勵，雙葉書廊團隊的催促與支持，感謝學生在教學過程促發的靈感，也感謝前導大師的啟發。更期望透過本書的再版，為社會工作專業教育盡上棉薄之力。
黃聖桂 于東海大學
2023年7月
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