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重塑早期成長環境:助力0-6歲兒童心理髮展

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內容簡介

早期成長環境的作用究竟有多大?基因和環境是如何影響孩子發展的?嬰幼兒的腦發育又怎樣的特點與規律?家庭和幼稚園如何協同開展早期教育?實現科學評估?
 
本書源於一個心理學團隊基因科學、腦科學、心理行為研究的融合思考。從心理科學的角度,理解孩子成長,彌補撫養短板,發揮教育優勢,在超過10年的本土實踐中,摸索出適合於不同地區、不同家庭特點的家庭—幼稚園—社會協同促進兒童早期發展的工作模式,提供方法指導和工具支援。
 
本書將啟發多研究者和每一位家長關注早期教育,科學開展早期家庭教育和社會教育,影響和指導家長的早教行為,助力中國早期教育的全面科學化開展。

 

作者介紹

李燕芳,教授,博士生導師,中國心理學會發展心理學專業委員會副秘書長,中國教育學會腦科學與教育研究分會理事,聯合國兒童基金會“兒童早期發展社區家庭支持”項目專家,科學技術部科技基礎性工作重點專項“中國兒童青少年心理發育特徵調查”專案核心成員。獨立主持 社科基金、 自然科學基金、全國教育科學規劃、 人文社科、北京社科基金、北京教育科學規劃等多項課題。在《Journal of Experimental Child Psychology》《Social Development》《Journal of Adolescence》《Children and Youth Services Review》《PloS ONE》《心理學報》《心理發展與教育》等SCI、SSCI、CSSCI期刊發表論文50餘篇。曾獲北京市第十屆哲學社會科學 成果獎、第四屆北京市基礎教育教學成果二等獎、北京市高等教育教學成果獎、北京市社科聯青年社科人才、北京師範大學京師英才等多項獎勵。主要研究家庭和早教機構、幼稚園教育環境對兒童早期發展的影響、持續效應及相互作用,為早期教育的科學開展提供指導。

 

目錄

第一部分 早期成長:環境創設與大腦發育
第1講 早期發展和早期環境的重要性
第2講 成長環境與兒童的大腦發育

第二部分 家庭與幼稚園:0~6歲孩子成長的重要環境
第3講 家庭與兒童:孩子成長的首要環境
第4講 幼稚園:孩子的第一個“小社會”
第5講 家-園互動:孩子成長生態的構建

第三部分 評估與促進:瞭解孩子、助力成長
第6講 國際做法
第7講 中國經驗
主要參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9787518091713
  • 規格:平裝 / 183頁 / 16k / 19 x 26 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 1-1
  • 出版地:中國

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