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別讓分數綁架你的孩子:心理教育家寫給父母關於教養的33張處方箋 (電子書)
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別讓分數綁架你的孩子:心理教育家寫給父母關於教養的33張處方箋 (電子書)

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內容簡介

我們都是被「分數」餵養長大的大人,
別再用相同的方式,對待你的孩子。

  親職專家游乾桂老師,用33篇真實的教養案例,
  讓你找回教育孩子最重要的初心。


  分數,真的能決定孩子的未來和成就?

  愛孩子,不是要鞭策他走上那條父母鋪好的、平穩好走的路,
  因為,「好路」與「對路」很有可能是兩條完全不同的路。
  不要只依自己的觀念與期待去塑造孩子,
  不要藉由「分數」對孩子行使親情勒索,
  應該用愛,讓他們自由發展,找到屬於自己的本事。

  本書中,游乾桂老師講述了33篇引人深思的親子真實教育案例:
  會讀書的孩子,說自己除了讀書沒別的能力,大學畢業後從高樓一躍而下。
  總是被老師同學嘲笑「最後一名」的男同學,現在是企業老闆,光榮返鄉。
  國外唸書回來的兒子不找工作、整天窩在家,滿頭白髮的母親以淚洗面。
  原本是從小資優的高材生,長大後卻淪為餐風露宿的街頭擺攤者………
  台灣教育環境長期宣導:「不要輸在起跑點」,
  但身為心理教育家的游乾桂老師想要告訴現代父母:
  ──輸在起跑點有什麼關係?以豐富的人生閱歷贏在終點才重要!

  「分數成績」從來就只是阿拉伯數字,教育的重點不在於「分數」,而是學會「本事」。游乾桂老師透過文字書寫,化成解方,讓家長幫助孩子擺脫分數的枷鎖,找到天賦,在未來人生道路上展翅高飛。

本書特色

  第一章提供14堂教育哲學課。游老師認為一直以來,教育缺的從不是「方法」,而是「觀念」。期盼藉由文字,將正確的教養觀深植心中。

  第二章提供11個值得反思的教育案例。教養最常見的問題都與「分數」有關,似乎書讀得不好,就代表「有問題」。但其實,教育中從沒有問題小孩,只有問題大人。

  第三章則為8堂父母該教的人品課。我們期許中的孩子,應該是懂生命、會生活、能思考的獨立個體──「品德」才是父母送給孩子一生最受用的禮物。

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作者介紹

作者簡介

游乾桂


  「臨床是我的教育眼睛」!

  這是游乾桂總結十多年心理醫療工作的心得,他透過病人慌張恐懼、失魂落魄的眼神,穿越時空,回溯教育的前世今生。如果生病是果,那麼原因又是什麼?

  他扮演的是心理學的柯南,直搗黃龍,探測問題的來龍去脈。壓力是問題的總開關,而分數是引信,成就是炸彈,稍一不慎便隨時可能引爆一場人生災難。找著問題之後,他變身「解結人」,一條一條線拆解這個吞人的盤絲洞,可惜醫療這條路各個有如固化的水泥,難度極高,效果不彰,他最後決意離開醫療體系,成為治本的專家。
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  書是另類的心理醫生,他透過文字的書寫,提供的不只是自己對教育最深刻的內省,同時提供家長最好的教育反思與技巧,他信仰教育是哲學,不是登龍術。

  出版過一百多本很有深度的《親愛的,你今天快樂嗎》《再忙也要很浪漫》、《這一站樂活》、《偷閒:下班後的幸福提案》、《活得好的一百個理由》等等,寫教育的有《想飛:教出會生活懂生命的孩子》、《深情:教出懂愛用心有情的陽光孩子》與《天倫:教孩子閱讀父母背影》等等,質與量並量,獲得包括金鼎獎等無數獎項。

  這些理念單單靠書,難以完整傳播,演講成了他的另一處道場,累計三千多場,包括連續二十多年到馬來西亞的偏鄉布施教育,成了當地人心目中的播種者,四處宣道。

  並且辦了像私墊一樣的〈幸福學堂〉,帶領學員一起在山野林間領略生活與教育,課程有〈山頂上的哲學課〉〈漂流木的教育課〉〈海邊的人生課〉,好玩又有意義。

  他曾是治療師、劇團顧問、中國健康家庭協會祕書長,也是作家、演說家及醫心者,但最合適的稱號應該是「助人的人」。


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目錄

自序? 放手,放下,放心

Part 1 14堂不簡單的教育課

堂課01 沒有資優兒
堂課02 「天賦」是一套「1」的理論
堂課03 輸在起跑點上的職人
堂課04 你給孩子留下什麼?
堂課05 不要給兒女亂貼標籤
堂課06 人生唯一的真理是…沒有真理
堂課07 「珍惜」不該只有心動,而是要行動
堂課08 親子間不可或缺的記憶
堂課09 身教的力量
堂課10 「對路」才是「好路」
堂課11 神木是慢慢長成的
堂課12 送給孩子閱讀的習慣
堂課13 成龍成鳳,都得先有創意力
堂課14 快樂是最佳動能

Part 2?? 11個值得反思的教育案例
案例01 他是最後一名
案例02 不再第一名的高材生
案例03 誰是神童
案例04 你的孩子不是你的孩子
案例05 我只會讀書
案例06 教授自卑的祕密
案例07 多才多藝的優異家庭
案例08 以讀○○學校為榮?
案例09 沒有問題兒童,只有問題大人
案例10 媽,我真的是你生的嗎?
案例11 四十歲的媽寶

Part 3 8堂父母該教的人品課
品德01 我們都會老,教孩子懂得體貼
品德02 同理心,學會設身處地替人著想
品德03 態度就是高度,不一樣的教育觀點
品德04 誠信,無法取代的第二生命
品德05 一念之仁,我的小事可能是別人的大事
品德06 善行者,有愛的孩子更貼心
品德07 價值觀,教孩子金錢的實境秀
品德08 做他自己,興趣是孩子的唯一捷徑
 



放手,放下,放心


  為了寫作這本意義深遠的書,很長一段日子裡,我都是天光未亮起身,沏上一壺清香的包種茶,在熱氣蒸騰時,坐定我的大書桌,點亮桌上的帝凡尼玻璃彩燈,在暗黑中柔美的燈光下,思考臨床二十多年來的「前世今生」。

  前半段我是「解謎者」,看著一個個身心受困者用「情緒」困住自己、折磨別人,彼此兩害的陷在「情緒勒索」的蜘蛛網中;下半段我是「破解者」,想從中找出處方。

  教育的初始,我是用精神科替人解憂的心理醫療者的面貌出現,由病人反推他的教育史,看見了壓力的來源之一,便是「分數成績」,還有以父母為主的「不切實際期望」。

  我們忘了孩子的人生最終還是得由自己彩繪,好之與樂之才是最大元素,喜歡藝文的人被逼著去學機械,無疑羊入虎口,能逃生的機率通常不高。

  於是,我因而遇上了許多台、清、交的理工生,因為志趣不合而逃進這座杜鵑窩中,成了我筆下的角色,彷彿以身示法的菩薩,用親身經驗教我們不要再犯。

  醍醐灌頂的故事,成了我文以載道的書寫與演說的題材,我由心理工作者,變成教育工作者,而今更像禪師,用不同形式講述我的教育哲思。

  我偷偷去了一趟陶淵明的《桃花源》借光:

  「…忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之;復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,彷彿若有光…」

  我要替家長們找著山有小口的那一束教育的光,因為我不是張三豐,沒有煉丹房,手中亦無一帖見效的丹藥,有些難題只有我一個人,還是無能為力,頂多行血止瘀,無法一本萬利的替人治本。

  教育並非「一個人的武林」,還要有家長們參與,否則我的處方也是無濟於事,我需要把那束光變成一種佛光普照的光芒,映射出教育的清楚方向。
  成績分數一直像一具「照明器」,以為有了它就會有了全世界,父母因而成了阿拉伯數字的上癮者,用分數論英雄,但給孩子附 贈壓力。
  成績過於簡單迷人,一百分比九十五分多五分,易懂!我們因而忘了它們只是「偽鑽」,不是用本事刻成的閃閃發亮的真鑽石。

  從生員、秀才、舉人,進士,以及一路過關斬將進到皇城的殿試狀元可以證明這一切。
  以下這些人你先想想能識得幾位?
  ◎裴休、鄭益、王源中
  ◎蘇德祥、胡旦、江伯虎、賈安宅
  ◎朵列圖、泰不華、阿察赤
  ◎毛澄、茅瓚、馬愉
  ◎潘世恩、彭啟豐、鈕福保

  應該一個也不認識吧?別氣餒,我也與你一樣,但這些人確實都是如假包換的狀元,分別在唐、宋、元、明、清科舉中得了狀元榜,但沒有多少人在青史留過名。全世界公認最偉大的地理學家徐霞客,《本草綱目》的作者李時珍,《紅樓夢》的作者曹雪芹,《西遊記》的吳承恩等等知名人士,反而都是落第書生。

  狀元與落第書生的巨大反差成了有意思的「人生對照組」!
  人生本來就沒有「公平」兩字,它是「相對論」,沒有人全都會,有人會的就有人不會,教育是要教孩子善用他會的,不是介意有多少不會。

  「失之東隅,收之桑榆」,這是真實情況;李國修老師在聯考失利,但從表演站上舞台;李安的成績黑壓壓,但卻是國際大導演;吳寶春讀書不資優,但麵包得到冠軍……你一定不可能聽說李安跳芭蕾舞,因為專家是專精於一的人。什麼都會呢?肯定專門騙人家。

  一輩子不長,想要完整弄懂一門功夫就已有難度,做得到的便功德圓滿了,不是嗎?
  每一個人腦袋裡的知識容量確實很有限,不可能上知天文下知地理,知識貴在「用」,不在多,懂得如何使用的人才算「有智慧」。
  教育不該只培養讀書人,而是尋找各行各業的智者吧。

  人生最該懂的是:什麼都得「等」!因為不是人人可以是七步成詩的曹植。

  一步登天本來就是謊言,少年英雄不過是自欺欺人的話術。大隻雞保證慢啼,好吃的醬油要一年以上的工序,肖楠、酸枝、花梨、雞翅、檜木等等價高的硬木,百年只能長成一寸,這就是告訴我們學習沒有捷徑,一分耕耘就是一分收穫,不要急!

  盧梭在《愛彌兒》一書中寫道:「教育無它,唯愛與榜樣而已」,這是真理,你如何看待孩子,決定了他的自信與自卑。寬恕與原諒夾帶的愛,是孩子成長中磨擦了傷痕最好的修護劑。
游乾桂 寫於〈讀書堂〉之無塵軒
 

詳細資料

  • ISBN:9789571376790
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:3.4MB

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