亞斯伯格症者實用教學策略：教師指南

亞斯伯格症概論
三大核心障礙
亞斯伯格症的重要特性
亞斯伯格症兒童的教育
如果我認為兒童有亞斯伯格症時，我可以做些什麼？
社會人際關係
參與並結交朋友
處理團體生活
對他人的理解
當友誼失敗時
打斷談話
無禮
溝通
對教學指令沒有回應
理解成人的語言
表面式的解釋
缺乏或過度運用肢體語言
說話太大聲或太快
反覆問問題
想像力與僵化
固著性的會話主題
堅持規則
恐懼症
改變做事情的方式
準備改變
感官與動作上的困難
對聲音不適當的反應
對於身體碰觸不恰當的反應；對於身體接觸錯誤的詮釋
對於視覺刺激的過度敏感
情緒上的困難
發展自我控制
焦慮
挫折和心情波動
自我意識
憂鬱
工作技能
動機
個人的管理組織
專注與學習環境
過度依賴
書寫的問題
記憶
家庭作業：做或不做